<p class="ql-block"> 2022年8月21日，“国培计划（2022年）”项目县项目——南乐县县级教师培训团队全体参训学员齐聚国家历史文化名城武汉。我们在华中科技大学继续教育学院团队的引领下，进行为期一周的培训。本次培训包括政策研习、技能提升、实战训练、境界视野四个模块，将全方位更新教师理念，提升县级教师培训团队专业素养和指导校本研修能力。</p> 开班仪式 <p class="ql-block"> 上午，我们在华中科技大学举行了开班仪式。活动由华中科技大学继续教育学院单纯主任主持，继续教育学院周前进院长、河南省国培计划总首席专家王启明教授、南乐县教育局教师教育股夏子敬股长参加了此次活动。学习委员郭向敏副校长作为学员代表进行发言。</p> <p class="ql-block"> 周前进院长重点介绍了华中科技大学的发展现状及创新战略，秉持“明德厚学，求是创新”的校训，采取多种举措，深化教育教学改革，全面推进素质教育。</p> <p class="ql-block"> 夏股长着重介绍了此次培训的重要意义，并强调了培训纪律，希望参训老师统一思想，提高认识，学用结合，学以致用，学有所成，学有所获。</p> <p class="ql-block"> 郭向敏副校长代表全体学员，郑重承诺，严格遵守培训纪律，不辜负上级领导的期望，乘兴而来，满载而归。</p> 专家风采 <p class="ql-block"> 王金涛，湖北省中小学教师继续教育中心、湖北省教育干部培训中心副主任、研究员;教育部人工智能助推教师队伍建设行动试点工作指导专家组成员，全国中小学幼儿园教师培训专家工作组成员，全国中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 专家工作组成员。</p> <p class="ql-block"> 王启明，商丘师范学院教授，河南省中小学幼儿园教师培训专家工作组成员，河南省信息技术能力提升工程 2.0 专家组副组长，河南省送教下乡培训指导专家,河南省豫东片区教师教育联动发展共同体首席专家，商丘师范学院“国培计划”总首席专家。</p> 专家引领 <p class="ql-block"> 开班仪式结束后，王金涛教授为我们做了《新阶段教师培训政策走向与实践创新》专题讲座。王教授语言诙谐幽默，他从当前国内外教育发展现状深入浅出地讲述了国培的重要性，提出了教师培训要有梯度，循规律，成体系，指出了让培训回归教师发展的初心与使命。</p> <p class="ql-block"> 下午聆听了王启明教授带来的报告《结果导向的项目县构建要素与推进策略》。王教授主要从以下四个方面做了重要阐述：1.建设背景；2.目标任务；3.构建要素；4.推进策略。明确了本次参训团队责任：开展制度建设、教学研究、专业指导、组织实施、考核评价等方面的专项培训，指导校本研修，全面提升校园长领导力、骨干教师教育教学能力和教研员的教研指导能力，打造一支“用得上，干得好”的县级教师培训团队。</p> 学习感悟 <p class="ql-block"> 课初始，我们就领略了王金涛教授的睿智博学，对南乐教育的重视，更让我们觉得此次学习机会难得。一上午的倾听，更多理念的更新，倍感意义之重大，为师之重要——立德树人，培根铸魂。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 1.授课要趣。借麻将的玩法介绍了世界格局之历史变化，简单、清晰、明了，更让我们看到了新形势下教师创新发展的重要性。王教授很好地为我们做了示范，讲故事引人入胜，激欲望渐入佳境。</p> <p class="ql-block"> 2.定位要准。我们是培训团队，肩负的是对教师的培训，明确“一德两专”的研修目标。我们现在不仅仅是一名教师，更是一名教师培训者，应引领和指导校本研修，带动和辐射全县教育发展。</p> <p class="ql-block"> 3.学习要恒。王教授的亲身学习经历，让我们明白，作为培训者不仅要有本体性知识，即学科知识；条件性知识，即解决怎么教的问题；还需要实践性知识，教师的教育智慧；文化性知识，自身知识的气质和魅力，也就是文化底蕴。作为教师，要一直行走在学习路上，走向优秀。</p><p class="ql-block"> 让我们带着教师发展的初心和使命——以生为本，不断地在育人之路上，无问西东，爱我所爱。</p> <p class="ql-block"> 王启明教授深入浅出地讲解，让我们对培训专家团队“做什么、怎么做”有了更清晰明确的认识。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 1.深入剖析，拨云见雾</p><p class="ql-block"> 王启明教授用生动的案例和故事为我们深入剖析了国培近十年的发展、取得的成绩以及面临的问题与对策，明白了教师培训整体素质的提高与培养迫在眉睫。</p> <p class="ql-block"> 2.明确目标，且学且思</p><p class="ql-block"> 王教授将枯燥的文字用通俗易懂的语言让我们明确了培训的总体目标和具体目标。无目标的学习等于盲学习，最终的培训结果也必然为零。</p> <p class="ql-block"> 3.多措并举，深度融合</p><p class="ql-block"> 千培万培，落根校培。我们要推进各种策略，夯实项目县主体责任，把“国培”“县培”深度融合，用心、用力、用情进行一体化设计。精准分析，以问题解决为起点，激发教师学习欲望；以解决问题为终点，形成教师成长内驱力。</p> <p class="ql-block"> 知之而不行，虽敦必困。为学者贵于行之，我们今后只有将理论与实践有效地结合起来，才能高质量、高标准完成培训任务。</p> <p class="ql-block"> 所有老师喷薄而涌的学习热情一如武汉火热般的温度，沸沸扬扬。奋笔疾书落笔记，如痴如醉听讲座。深刻体会到此次国培项目县建设的深度内涵：知背景，明目标，谈构建，懂策略。清晰地明确我们这些小小的“种子”，乘着国培的梯子自能“攀山跨海”，策马扬鞭，为我们的项目县建设踔厉奋发，笃行不怠。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">编辑：第一组全体成员</p>