遇见蚯蚓🪱

JunRan.

一起来看看我们的发现吧！ 课程起源：遇见蚯蚓🪱 我们在小菜园翻种时发现了一条蚯蚓接着他们有了以下对话"蚯蚓为什么会在这里？它的家在泥土里"它也喜欢在潮湿的地方"等等！追随孩子的兴趣，我们出发了． 蚯蚓🪱朋友请进班 蚯蚓的出现让孩子们很感兴趣，激发了他们的好奇心和爱护小动物的情感，展现小朋友们的爱心和责任。在这个情感的驱使下，也能培养他们照顾小动物的能力，在照顾的过程中进行思考和探索，蚯蚓喜欢生活在什么地方？它的朋友有哪些？他们吃什么？有没有五官等等。带着这些问题，我们开启了一段蚯蚓之旅程！ “蚯蚓朋友跟我来” “蚯蚓朋友，你的家” （在大家的一致认同下，我们决定暂时把蚯蚓放在我们门口花坛里） 小朋友的争论：“我觉得水里会有蚯蚓”“会在沙子里吧！”“应该在菜地里”“我觉得有泥巴的地方都会有蚯蚓”……（一只蚯蚓太孤单了，那哪里还会有蚯蚓呢？） 一寻找蚯蚓🪱 蚯蚓的出现，让小朋友们对幼儿园里所有的泥土都产生了兴趣。“我们去植物角找找”（拿着工具，我们出发了） “老师，老师，植物角的泥土太浅了，所以没有蚯蚓”（在挖遍幼儿园里所有班级的植物角后，还是没有挖到蚯蚓，最后我们认为，可能是植物角的泥土太浅了，蚯蚓不喜欢）“老师，还有个地方可能有，我们的菜地”（即使在植物角没有找到蚯蚓，但也没有影响我们好奇的心，所以带上工具我们继续寻找） 探索蚯蚓 “老师，老师，我在咱们家的菜地里找到蚯蚓了”（在我们的坚持寻找下，终于挖到蚯蚓了，有趣的事情还在继续……） “蚯蚓的家就放在植物角吧，每天去照顾植物还可以一起照顾蚯蚓”（这么多蚯蚓，我们放一些在植物角） （我们把装瓶子里的蚯蚓放在探索星球，玩区域的时候可以看看） 神奇的蚯蚓🪱 放在植物角的蚯蚓，不知怎么断成了两截，引起了小朋友注意。“老师，老师，植物角有条蚯蚓死了”“没有，没有，它还在动”（在商量后，决定还想再养养，万一活呢，所以我们把它放到两个瓶子里面继续观察………） 死掉的蚯蚓 突然有一天，在地上看见了一个黑黑的东西“老师，你看黑黑的这个是不是蚯蚓？它真的死了” 最终我们养的蚯蚓都死掉了，在经过讨论后，大家认为：可能是因为泥土里面放了太多水，可能是它不喜欢在瓶子里，可能是因为太饿，可能是因为天气太热，可能是被踩了等等，但是我们还有了其他的发现，死掉的蚯蚓有什么用？我们的故事仍在继续……… 老师👩‍🏫，我好喜欢小蚯蚓🪱，我们一起来做一个吧 我们的蚯蚓🪱完成了✅ 教师的总结：孩子的认知是无限的，因为他们在不断探索中发现新的东西；同样，孩子的认知也是有限的，如果没有很好的引导和支持，他们对未知的事物，即使充满好奇，也会很难前进。所以，为了能更好引导幼儿了解蚯蚓的特征，在有限的环境和知识储备中，我们还通过网络搜索与蚯蚓相关的知识，例如：蚯蚓的外形特征、生活习性以及地底下的动物等等，通过这些途径，丰富幼儿对蚯蚓认知的同时，还拓展了他们对新事物的了解。