<p class="ql-block">自读时间:2022.8.15~8.19</p><p class="ql-block">教师姓名:徐晓</p><p class="ql-block">自读书名及章节名称:《幼儿园全环境支持系统》第四章 教师与家长</p><p class="ql-block">自读书籍的封面</p> <p class="ql-block">章节首页照片</p> <p class="ql-block">教师学习状态</p> <p class="ql-block">在不断深化的幼儿园教育改革中，教师的专业发展问题一直是研究的重点。</p> <p class="ql-block">全环境支持系统教师的特质有哪些？</p><p class="ql-block">1.团队中每个人都是思考设计者</p><p class="ql-block">2.团队成员能持续思考并分享</p><p class="ql-block">3.高效且有激情的行动者</p> <p class="ql-block">在全环境支持系统的建构过程中，教师作为不可或缺的一部分，其有效的专业成长已是影响该系统质量的重要因素。</p> <p class="ql-block">全环境支持系统家长的特质有哪些？</p><p class="ql-block">（一）家长支持与参与儿童成长</p><p class="ql-block">（二）认同儿童文化</p><p class="ql-block">（三）具有自主特质的家长活动</p><p class="ql-block">（四）持续成长</p> <p class="ql-block">高效多元的家长参与方式有哪些？</p><p class="ql-block">1.沟通建立双向学习的渠道</p><p class="ql-block">2.参与成就高品质的课程模式</p><p class="ql-block">3.全环境支持系统课程下家长的深层次参与</p> <p class="ql-block">家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解，支持和主动参与。</p> <p class="ql-block">思维导图</p> <p class="ql-block">学习心得</p> <p class="ql-block">通过本次的学习我了解到教师和家长，两者有着共同的目标和责任。学校和家庭，应该达成教育共识，志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的上、过程上还是手段上，都不要发生分歧。</p><p class="ql-block">教师除了对儿童有传道授业解惑的职责，还要有在和家长在交流、沟通的过程中帮助家长成长的意识。教师应帮助家长更新教育观念，教育观念将直接影响到家庭教育的质量。种种原因，有不少家长对自己育儿观点缺乏正确的认识，这就给我们的工作提出了新的要求，这也是实现高效、多元的家长参与首先要解决的一个问题。</p>