让教学充满新课标的味道 <p class="ql-block"> 在遵循新课程新课标和使用新教材的“双新”时代，语文教学如何推进大单元教学进程发挥育人功能？如何深度研习新课标，设计任务群教学？如何不断提升教师自身素养，促进“双新”理念落地？8月20日下午，我校组织广大语文教师学习观看了高子阳老师的在线讲座“如何让课堂充满新课标的味道”后，相信大家会有答案。</p> 识字与写字课堂 <p class="ql-block"> 首先，对于低年级教学而言“识字与写字”是重要一环。高老师通过书写“基本的”笔顺抓住教学关键，同时讲解了识字写字的原则，让老师们明确教学要求。</p> <p class="ql-block"> 接着，以“人”字为例，分析了我们的课堂练习如何渗透传统文化内容，如何浸润学生于无形中提升语文素养。这就要求老师们不仅仅知道字的书写由来，还要精准把握字的深刻含义。</p><p class="ql-block"> 高老师强调，不要认为低年级学生不明白，而是要结合生活经验和学习情境去给孩子们渗透文化“人为天地之性最贵者”。</p> <p class="ql-block"> 对于“幸”字的教学，一些老师会从枸字角度讲解为“勤恳地耕种来创造财富”。殊不知，“幸”的本义为将重犯脚颈连锁。</p> <p class="ql-block"> 对于“慰藉”、“可卑”、“龟裂”、“叱咤风云”和“剑拔弩张”，高老师从词语的精准分析看新教材的改动原因。</p> <p class="ql-block"> 高老师强调了词语精准教学的必要性。</p> <p class="ql-block"> 他建议语文教师要善于利用工具书🛠️助力课堂教学。</p> 语言文字的积累梳理 <p class="ql-block"> 接着，高老师从语言文字的积累与梳理角度进行了分析。</p> <p class="ql-block"> 通过设计单元教学任务群，改变线性结构教学，实现任务闭环。将单元整合为任务布置，将目标集中于课标下，在教学中切实提升学生素养。</p> <p class="ql-block"> 通过高老师的设计，将几篇一例的识字教学整合，以3人任务为驱动，落实了识字要求。</p> 阅读与鉴赏 <p class="ql-block"> 语文阅读教学中，新课标对于鉴赏提出了更好的要求。</p> <p class="ql-block"> 高老师通过细致的分类，结合课后题和单元园地的交流平台，整合哪些属于鉴赏教学的内容，让老师们可以轻而易举地进行分类，并融入单元教学中。</p> <p class="ql-block"> “五最”鉴赏预习单</p><p class="ql-block"> “五共”鉴赏交流单</p><p class="ql-block"> “三问”鉴赏评价单</p><p class="ql-block"> 为鉴赏交流与评价提供了抓手。</p> <p class="ql-block"> 传统文化教育是在新课标中也有举足轻重的作用。对于传统文化的教学，高老师通过诗歌案例进行了精彩的讲解。</p> 单元任务群设计 <p class="ql-block"> 新课标的语文学习任务群是老师们比较挠头的一部分，高老师通过细致解读，让老师们明确应该将重点放在学习任务的设计和引领执行。</p> <p class="ql-block"> 四年级下册第八单元为童话故事单元。高老师通过“先写后教”的方式，让学生从童话中的“人物”，“情节完善”等方面一步步修改自己的文章📃，用一段时间教学的方式真正做到了“读写结合”的教。</p> <p class="ql-block"> 通过高老师的分享，我们可以看出改变传统单篇，直序教学的方式，并不像想象中那么困难。只要老师们肯用心，肯学习，多钻研，打造属于自己的学习小宇宙指日可待。</p> 整本书教学 <p class="ql-block"> 近年来，阅读成为语文学习的重要部分。新课标对于整本书阅读也提出了更多，更高的要求。</p> <p class="ql-block"> 无论在阅读量，阅读内容，阅读方法上，新课标按照学段划分出了具体而明的要求。</p> <p class="ql-block"> 高老师仅仅对于低年级的图画书阅读教学提出了一些意见和建议。</p><p class="ql-block"> 增加低幼儿童的图画书，桥梁书阅读量，对于语文学习有重要的推动作用。</p> <p class="ql-block"> 老师们一边倾听高老师的讲座，一边认真做好学习记录。语文教学庞博而深厚，从高老师的讲座中，我们深深体会到一名小语人身上肩负的使命和责任。</p> <p class="ql-block"> “经师易得，人师难求”，语文老师不仅仅教授学生知识，相比其他学科，更典型的在教学中担任着传承中华优秀历史文化，传承中华优秀思想品德的使命。</p> <p class="ql-block"> 给孩子心中埋下一粒怎样的种子？是每位老师应该思索的，更是语文教师在双新背景下需要不断探索实践的。</p> <p class="ql-block"> 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！相信通过此次学习，老师们对于如何将语文课上的具有新课标味儿会有自己的心得。</p><p class="ql-block"> 我们要不断学习，探索研究，通过引导学生涵咏体味，广泛阅读，提升鉴赏，让孩子们感悟语言文字之美，转化为自己的智慧，积淀文化，丰富精神世界，提升语文素养！</p>