立足“双减➕双新”完善班级管理 <p class="ql-block"> 为了有效落实“双减”政策，进一步加强教学研究，提升教育教学水平，同时加强课堂教学的有效探索，增效提质，廊坊市第二实验小学积极组织广大教师进行相关培训学习活动。</p> <p class="ql-block"> 8月20日上午，我们观看并学习了周同丽老师关于班主任工作的培训讲座。</p> <p class="ql-block"> 周老师首先从3个问题入手，让班主任老师们思考自我与工作，学生与学校，家长与学校的关系，引发老师们对于职业幸福感的思考。</p> <p class="ql-block"> 面对着“双减”政策，老师和家长们的焦虑重重。</p> <p class="ql-block"> 但是，对于改变我们是迎难而上还是避而不谈？周老师用自己生动的案例给与了答案。</p><p class="ql-block"> 助力学生自我价值的实现，增强自信心和认同感，增强班级凝聚力，进行学习规划与记录……为孩子们的成长赋能。一个个实践，一步步成长，令学生收获满满。</p> <p class="ql-block"> 教育教学中，除了有效的组织规划与引领，教育评价机制通过导向性作用，给人以意志激励。让学生自己在做中学，学中悟，获得更好的学习经验和更大的进步成长。</p> <p class="ql-block"> 周老师通过案例生动地讲解了如何激励学生在学习生活中一步步完成自我成长，进行自我评价的。通过活动，学生们进行热烈地交流、分享、评价、反思，做到了“奋斗有我，把握成长主动权”。</p> <p class="ql-block"> 面对着“双新”课堂，对于班级管理如何促进学生自我学习素养的提升，周老师有自己的独到做法。</p> <p class="ql-block"> “自主型，内省型，规训型”三种不同的课堂教学方式，哪一种更贴合现在的教育教学理念，答案显而易见。</p> <p class="ql-block"> 周老师分享了“自豪墙”、“晨醒时光”、“自主整理记录”、“班级公约”等，仪式感形成习惯力，助力孩子们自主学习能力的提高。</p> <p class="ql-block"> 一个班集体，最能够体现班级凝聚力的班级口号、班徽、班级愿景等会激发孩子们的积极性与热情，第一时间参与到班级事务中来。那么，如何制定班级愿景呢？广开言路，多方征集，无形中就促进了班级凝聚力的增强。</p> <p class="ql-block"> 周老师从学期伊始到班级日常管理，如何通过一个个活动助力班级孩子们的成长进行了生动地交流。</p> <p class="ql-block"> “双减”的目的是“减负增质”，让孩子真正体会学习的快乐和意义。</p> <p class="ql-block"> 教育之中如何平衡赏与罚的关系，周老师从“罚站”现象入手，剖析原因，给出建议，合理科学地实施。</p> <p class="ql-block"> 教育需要把握契机，合理的时机，恰当的语言，往往起到事半功倍的效果。</p> <p class="ql-block"> 作为教育者，一定要懂🉐言语得当。避免语言禁忌，即便我们不能做到口吐莲花，也要在教育中得当，得法，保护孩子们心灵，开启孩子的智慧。</p> <p class="ql-block"> 无论用我们掌握了多么巧妙的教育教学方法，没有家长配合与支持，都会成效甚微。因此，作为班主任如何学生与不同家长沟通也是一门必修课。</p> <p class="ql-block"> “双减”背景下，班主任需要指导家长完成家庭教育的转型。</p> <p class="ql-block"> 分享了诸多案例和方法后，周老师提示班主任老师们注意工作理念的转变。创新思维、综合分析、解决策略、大局观念、解决关键，是作为新时期班主任工作的重中之重。</p> <p class="ql-block"> 我校老师们认真倾听周老师的讲座，深刻领会班主任工作的理念与方法，做好记录。</p> <p class="ql-block"> 相同的时间，不同的精彩，相信老师们通过今天的培训，将着眼于学生的长远发展，致力于探索多种班级管理模式，为学生发展提供多种服务。</p> <p class="ql-block"> “双减”政策之下，我们初心磐石，奋楫笃行，相信通过各位班主任老师的共同努力，互相学习，思维碰撞，交流共享，定为我校的教育教学工作“赋能增效”，注入源源不断的生机与活力！期待🎀一路繁花，硕果累累！</p>