父母的语言是无价的资源

琴言

我们每个人在看到自己的孩子和别人的差距的时候，基本上都是在这个孩子上了小学，中学，甚至大学以后，你会发现说怎么培养的差距这么大呢?

实际上，不可见的时候是什么时候?是在三岁以前。在每个孩子都非常可爱活泼，在地上蹒跚学步的时候，看起来孩子跟孩子之间没有差距的时候。那个时候，其实差距已经逐渐地被拉开了。

不同的家庭当中，对于孩子在三岁以前所听到的词汇的差距量达到3000万字之多，他们最大的教养方面的差距不在于态度，不在于物质条件，而在于父母和孩子所说的词汇量，有3000万字的差距之多。

不要在教养孩子的方面出现思想的停滞。不要只等到孩子跟别人的学习成绩出现了差别以后，你才会去反思说我是不是应该做一些改变。我们应该在孩子一出生的时候就知道怎么样做一个好的父母，“13到36个月的孩子平均每小时听到的语句，脑力劳动者家庭是487句话每小时，工人阶级的家庭301句话每小时，接受福利救济的家庭是178句话每小时。"父母忙于生计可能就没时间跟孩子说话，而且很多是留守儿童，放在家里边把他扔给电视这是不算的。

电视上听到的和人面对面讲的是不一样的。“3岁孩子累计听到的单词量，脑力劳动者家庭的孩子是4500万个单词，接受福利救济家庭的只有1300万个单词，相差了整整3200万单词。3岁孩子掌握的词汇量，脑力劳动者家庭的孩子是1116个单词，接受福利救济家庭的孩子是525个单词，相差了591个单词。”他们所掌握的词汇量也是有着巨大的差别的，当然这是英文的单词，换算成中文可能能够稍微少一点。

儿童的语言当中平均95%的词汇和父母是一样的。所以，我们说“孩子是父母的复印件”，你就知道，你看到你的孩子怎么样说话，你就能够反思到你是怎么样说话。

有一个实验听起来有点残忍，妈妈跟这个孩子聊天聊得正愉快的时候，孩子很高兴跟妈妈互动，孩子还不会说话，很开心，这时候妈妈突然之间脸变平了，没有表情。妈妈突然没有表情看着孩子，孩子呆住了，就开始尝试逗妈妈，做鬼脸想逗着妈妈笑，妈妈不动，就是脸是完全平的。所有的孩子在经过这个实验的时候都会哭，就是被妈妈没有表情的这个状态直接吓哭了。

等妈妈开始慢慢恢复和颜悦色，开始笑，要过很久这个孩子才慢慢的恢复正常，才接受了妈妈的回归。所以，妈妈跟孩子之间的互动将决定着孩子体内分泌的激素。这个面无表情实验会伤害到孩子的认知能力、语言能力、行为能力、自我及情感控制能力。

其实，这个实验，在我们听来都觉得有点残酷，你拿一个孩子来做这样的实验。但你要知道在我们的家庭当中，有多少妈妈天天在拿自己的孩子做这样的实验，有多少妈妈经常会跟孩子翻脸，不光是面无表情，有时候还会大喊大叫。因为孩子在婴儿期的时候，妈妈的焦虑程度是很重的，妈妈会觉得负担很重，有时候会控制不了自己的情绪。但你知道当你不断地把这种压力传递给婴儿的时候，婴儿的学习能力就开始大幅地下降了。孩子在小时候，父母的语言是多么的珍贵。

那么，父母到底应该怎么跟孩子对话是科学的呢?核心重点叫3T原则。

第一个T叫作tune in。就是共情关注。你跟孩子讲话的时候，要始终共情关注他。

什么叫共情关注?比如说很多父母会抱怨

说，给你念绘本，你怎么不听呢?当我们给孩子念绘本的时候，我们希望孩子的注意力全部集中在这个绘本上，妈妈怎么念他就怎么听，这不叫共情关注。你会发现，当你给孩子念绘本的时候，孩子突然伸手去摸旁边的那个床单了。

什么叫共情关注呢?这时候你应该跟着他走说，“你看到床单了，这个叫床单，你要摸一下吗?来，摸着绘本咱们来听"，这叫共情关注。然后你给他念绘本，念到一半的时候，孩子突然指着前说“这儿”，又要念前面这个地方，“还是喜欢这个呀，来，妈妈再给你念一遍”，这叫共情关注。你要把他的情绪感觉讲出来，你要不断的帮他解释他的这种感觉，这种共情关注的方式能够让孩子快速的学习。

第二个T叫作talk more，充分交流，要多

说。首先是你要跟他讲述我们在发生些什么事。

我记得我小时候，我妈妈带着我去上学，我妈一路见到什么就跟我讲什么。这有一棵树，那有一个狗，狗来了怎么办，然后我就跟她互动，讲那狗来了，我保护你，今天我们很多父母给孩子扔一个手机，谁给他平行讲述?没有。就是孩子所看到的东西，跟他眼前发生的世界无关，他根本没法把这件事和那件事建立起来连接，所以他大脑的神经元连接就不发达，就不建立。最重要的我们说，不能把孩子扔给手机的核心原因，就是手机既不关注也不交流也不轮流。

所以，你会发现，给孩子进行平行谈话也就是说你不断地解释孩子所发生过的事，在做什么事就跟他讲什么事。哪怕孩子坐在一边，你说妈妈现在给你做饭，你看妈妈要给大家做好吃的饭饭，然后这样给他讲，这个对孩子都是学习。因为孩子能够把实际生活中的东西跟你的陈述联系在一起，这个叫作充分交流。

充分交流的时候要有一个注意点就是少用代词。就是他、那个、这个，用代词孩子听不懂。比如说，孩子画了一幅画给你看，“妈妈，这是我画的画。"“我喜欢这个。"不对，你应该说，“我喜欢你画的这幅画”。少用代词会让孩子学得更多。

第三个叫作take turns，轮流谈话。这是3T的第三个T，轮流谈话。轮流谈话当中。你会发现最大的敌人是什么?

就是我们很多父母特别喜欢用封闭式的这个方法。跟孩子谈话，说不要动，老实点，别碰那个东西。这种话是没有轮流的，就是没有让孩子感受到这里边的因果关系。

所以，如果你要制止一个孩子做一件事，最好的方法是用因果关系说，这个炉子很烫。你想想看，如果摸这个炉子会怎么样?会烫到手，知道吗?你让他联系起来这个因果，所以用因果关系来解释我们为什么生活中存在很多禁忌，有很多东西不能碰，其实是孩子很好地成长。

但是，大量的家庭所用的就是特别简单，用命令的方式，命令的方式无法帮助孩子建立更多的连接。命令的词语只会让孩子停止探索，不敢去尝试这个世界上的东西。