聚焦“三新”，以学促长——参加西咸新区“新课程新教材新高考”专题培训

vivien🌺🍀

为落实省市有关高考综合改革及普通高中国家新课程新教材实施要求，提高新区教师对新高考综合改革的认识，提升教师综合素质和学科教学能力、促进教育教学质量提升，推进新区高中学校办学水平提升，新区教育体育局决定于8月10日至11日在西安培华学院开展为期2天的“新课程新教材新高考”专题培训工作。西咸新区360名高一教师参加了本次培训。西咸新区教育体育局党委书记、局长李萌、西咸新区教育体育局副局长李刚参加了本次活动。 开班仪式 　　西咸新区教育体育局李萌局长在开班仪式上致辞，并对全体参训老师们提出几点建议：一是带着使命，为提高自身综合素质，适应新高考改革的需要而学；二是带着责任，为把握教育发展规律，做新时代创新型教师而学；三是带着担当，为擦亮西咸教育品牌，推进西咸教育高质量发展而学。在边学、边看、边思的过程中，开拓视野、启迪思维，把学习效果转化为实践成果，以此引领、指导、带动本校、我区学校的新高考改革工作的深入推进。  西咸新区教育体育局李刚副局长表示此次培训也是我们教体局提高全区广大教师自身综合素质、应对新高考改革与挑战、提升教育教学质量的一项重要举措。希望所有参训同志倍加珍惜此次线下学习的机会，按照李局长的讲话要求，严格遵守培训纪律，认真做好学习笔记，积极参与培训讨论，坚持学习“没有终点、只有起点”的理念，学做创新型教师，实现教育上的追赶超越，提升新区教育教学水平。 　　开班仪式上西安市长安区第七中学刘鹏老师作为学员代表发言：我们一定会珍惜此次学习机会，静心研修。多思考，善领悟，勤反思，力求学有所获，学有所悟，系统深入理解新高考新课程改革的政策要点和精神实质，把握普通高中教育改革发展的新动向，掌握新高考新课程改革背景下的课程建设、课堂教学改革策略，学准、学懂、学透普通高中新教材的政治方向、价值导向、核心思想和主要内容，提升综合素质和学科教学能力，从而更好地服务于教育教学，服务于学生全面而有个性的发展。 新高考背景下课程设置与选课走班 　　8月10日上午9:00，江苏省特级教师为我们带来第一场培训，主题为：《新高考背景下课程设置与选课走班》。汪老师从新高考改革概述、新高考相关要求和新高考热点问题三个方面进行了主题讲座。汪老师的讲座让我们了解了课程设置和课时安排的统筹协调、选课走班的政策要求和操作方法；深刻理解了高考评价体系：“一核四层四翼”的内涵（2016）；领悟了核心素养体系及其蕴含的学习观。 　　我们的教育分为学校教育、家庭教育还有社会教育，但是这些都是外在的教育，教育的本质实际是激发和引导孩子的自我教育和自我发展，本质问题是孩子们要学会自我教育。陕西知名作家路遥曾经说过：“每一个人都有一颗觉醒的心，但觉醒的早晚决定个人的命运。”我们要关注引导我们的孩子早觉醒。让孩子们学会学习、学会健康生活，有责任有担当，养成善良、好学、勤奋、合作、独立、自信、主见、勇敢、乐观、感恩、节俭、诚信、正直、专注、自律、坚毅、宽容的必备品格。 普通高中学生生涯规划指导 　　8月10日14:00-17:00，上海市闵行区教育学院教研员李攀老师为我们带来了题为《普通高中学生生涯规划指导》的讲座。李老师首先选取了陕西省高考综合改革50问中的三个问题做以政策解读：考生如何确定选择性考试科目？普通高中学生发展指导的主要内容是什么？怎样做好普通高中学生发展指导工作？ 　　然后李老师从高中生涯教育中的学科融合概述、内容、实例和要点四个方面为我们讲述了高中生涯教育学科融合实务操作，让我们了解了生涯教育的意义和目标、生涯教育中的学科渗透的原则、现状和方法、教学设计和教学实施的注意要点；更重要是让我们明白正如金数人所说：“一个人若是看不到未来，他就掌握不住现在；一个人若是掌握不住现在，他就看不到未来。”所以我们要学会做好学生的良师益友、重要他人，用一个灵魂唤醒另一个灵魂。 英语课程标准修订的主要突破 　　8月11日江苏省中学英语特级教师韩炳华老师为我们带来了《英语课程标准修订的主要突破、落实学科核心素养策略及教学案例解析》和《单元整体教学设计的理解、构想与实践》两场讲座。 　　在《英语课程标准修订的主要突破、落实学科核心素养策略及教学案例解析》中，韩老师从《普通高中英语课程标准》整体框架变化的两大特点、课程性质的变化、基本理念的变化、课程目标的变化、课程结构的变化、课程内容的变化、新增的学业质量和实施建议的变化八个方面为我们解读了英语课程标准修订的主要变化及突破；从活动目标核心化、活动内容整合化、活动过程递进化、活动推进问题化、活动实施操作化和活动共享表达化六个维度为我们指导了实现学科核心素养的基本策略；并以丰富的教学案例为我们深刻解析了如何在英语学习活动观视域下进行人教版新教材语篇教学活动设计、如何进行指向深度学习的高中英语阅读课教学和如何进行语境引领下的词汇教学。 单元整体教学设计的理解、构思 　　在《单元整体教学设计的理解、构想与实践》中，韩老师指出了英语学科核心素养落实存在的三大问题，并为我们解读了大观念的内涵与特征、外语课程标准中的大观念的内涵、学生如何获得大观念、如何利用大概念培养核心素养以及大概念与大单元的关系。韩老师用生动详实的大概念教学实践案例让我们理解了如何进行大概念统领的单元整体教学。 　　两天的培训内容干货满满，我们参训教师收获颇多。再次向为我们搭建这次学习平台的所有领导、专家、老师表示衷心的感谢。我们将把学习与研究、学习与思考、认知与行动结合起来，立足岗位，开拓进取，努力使自己成为适应新时代教育改革发展要求的合格教师。 文字编辑：西安市长安区第七中学刘鹏