课标引领，助力成长——前杨坟小学语文教师新课标培训纪实

前杨坟小学

为了深入贯彻落实新课程标准精神，更新教育观念，促进教学方式转变，提高语文教师的教育教学能力，从而全面提高语文教育教学质量。2022年8月20日，在李金星教务校长的精心安排下，前杨坟小学语文教师在二楼会议室开展了义务教育阶段课程标准培训活动。 聆听报告 今天，我们语文教师有幸聆听两场报告。首都师范大学蔡可教授《课程标准修订与素养导向的语文课程教学改革》的报告指出学科核心素养要发挥育人价值。指出学科核心素养的教学倡导大观念、大项目、与大问题的设计，同时课程教学的范式发生转变。北京师范大学吴欣歆教授围绕学习任务群这一个主题，指导我们构建语文学习任务群，要注重课程的阶段性和发展性，遵循学生身心发展的规律和核心素养形成的内在逻辑。义务教育语文课程培养的核心素养是学生在积极的语文实践活动中积累建构并且在真实的语言运用情境中表现出来的。 培训中，每位教师都做到了眼到、心到、手到，认真学习详细记录培训的内容，并将重点内容进行了整理和反思，不断提高自身的专业素养，真正做到了有学习、有互动、有思考、有记录、有运用。 教师笔记与感悟 标准指导方向。学生是学习的主人。在语文教学上，教师更要明确新思想新要求，不断学习，提升自己能力，还应激发学生学习兴趣，注重培养学生学文化素养的意识形成，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异。 朱老师培训心得：我深深地感到：作为老师，不能只停留在知识传授的层面上，应是一个教育科学的研究者，不断研究学生，研究教材，关注社会，关注学科的发展;要不断对自己的教学进行反思和评价，经常进行案例研究，把教学看成是一种艺术，一种追求,让自己拥有先进的课改理念，新的教学方法，丰富的知识储备，提高自身的教学能力;结合自身的教育实践，运用讲座中的科学方法指导自身的教学工作，争取学有所得，学以致用。 总之，通过本次培训，我更加坚定了自己立足课堂教学，积极进行课堂教学改革与研究的信念，让我明确了自己今后课堂教学中需要改进与努力的方向。 薛老师培训有感：通过这次培训，我的教育理念又有新的发展，教学思想有了进一步的更新。听了各位专家的报告和讲座,我明白了现代教育对教师成长发展提出的新的、适应时代的发展的要求，而我对教学技能和方法的探索又有了新的理解和发展。各位专家的专题讲座，新颖独特的教学理念，适合当代学生的教学方式都给我留下了深刻的印象。总之，语文课程标准是每个教师语文教学的指航标，把握目标，准确定位，并将新课标的精神运用于自己的教学实践，一定会从中感受和领悟到新课标真谛所带来的喜悦。 孙老师培训感悟：新课标对教师教学提出了更高的要求，同时也给出了更为明确具体的目标与导向，在今后的教学实践中，我们仍需时刻提醒自己反复阅读新课标，以新课标为导向，多实践，多探索，在新课标指引下，上精品好课，育时代新人。 杨老师培训感悟：上午我聆听蔡可教授《课程标准修订与素养导向的语文课程教学改革》的报告，收获良多。他指出学科核心素养要发挥育人价值。其出发点不是一个知识点。技能点或一篇课文，而是起统率作用的“大”的观念、项目、任务、问题。下午北京师范大学吴欣歆教授的报告让我清楚了解到什么是学习任务群，学习任务群的特点和意义。构建语文学习任务群，注重课程的阶段性和发展性。课标指出学习任务群为核心素养的生长提供了沃土。今后我要继续研读新课标，改革课堂教学模式，让核心素养落地，实现立德树人的根本任务。 李金星教务校长培训感悟：通过上午观看蔡院长的视频，我对学科核心素养、课程素养、语文素养有了明确的认识，案例学习、阅读经典，提升了阅读鉴赏的指导能力。通过下午观看吴欣歆教授的视频，我对语文学习任务群有了更明确的认识，时代的发展需要我们一线教师进行语文教学的变革，以学习任务为载体，整合学习内容、情境、方法和资源等要素，切实提升学生的听说读写思的能力。两位专家的讲解，令我茅塞顿开，我要把今天所学的理论运用到我的教学实践中去，更好的指导和引领学生健康成长。 殷切希望 李金星教务校长提出殷切希望：老师们要与大时代融为一体，做一个具有现代精神的教育工作者，把教育做得更好，把新课标落实得更好。坚持素养导向，把学校的教育教学改革推到一个新高度。 通过本次培训，教师们对新的课程标准和课程方案有了更深层次的理解和认识，使我们对语文核心素养有了更好的解读，对接下来我们的教学起到了很好的指导作用。教师们在落实新课标要求的过程中也将打开更广阔的的教育视野，力争为学生打造高质量的课堂，全面提升学校的语文教学质量。