<p class="ql-block">为进一步落实国家“双减”政策，推动作业改革，提高教师作业设计水平，提升作业设计质量，切实减轻学生作业负担，2022年8月20日，扶沟县实验小学全体英语教师，在实验小学校本部二楼报告厅参加了河南省义务教育阶段学生基础性作业设计与实施工作培训会。</p> <p class="ql-block">河南省基础教研室董琦主任重点对义务教育阶段学生作业突出的问题，我们要提高作业设计质量，基础性作业的编写要求进行详细的讲解。</p><p class="ql-block">作业普遍存在的问题:作业数量过多，布置作业不综合考虑，没有考虑学生的作息及身心发展规律，过多的作业给学生的身心发展带来了一定的负面影响；作业质量不高，存在机械抄写、单一、重复性作业，布置作业没有创新性，代表性；作业功能异化，过度追求分数化，过度追求分数，而忽视了育人。专家的指出的这些问题，也或多或少的存在大家平时的工作中，这也再一次引起了大家的反思与思考，让大家进一步认识到，布置作业要符合学生的认知标准、符合课程标准，做到五育并举。</p> <p class="ql-block">河南省基础教育教学研究室英语教研员崔秀玲老师在基于发展学生核心素养的小学英语作业设计中对什么是基础作业？什么是作业设计？作业设计的依据是什么？基础性作业解决的问题是什么？基础性作业设计的原则是什么？怎么设计才既减轻学生的学业负担又能达到学习的目的。在崔老师带来的讲座中对这些问题都给予了明确的解释和指导。</p> <p class="ql-block">鹤壁市英语教研员刘梅荣老师，洛阳市英语教研员关丽萍老师和焦作市英语教研员李志慧老师分别对人教版，科普版和外研版小学英语基础作业设计的理念，核心内容和设计方向给出了具体指导。并给出了大量优秀的作业设计供参考和使用。</p> <p class="ql-block">河南省博颂基础教育研究院史曙光院长，详细地介绍了河南省义务教育基础作业评价平台的各种功能。让学生基础性作业和基础作业平台强强联合，用数据赋能作业科学化管理，真正做到“发力新赛道，锻造新优势”。</p> <p class="ql-block">此次培训，覆盖面广，参与度深，既有理论指导，又有案例支撑和实践操作，是深入贯彻落实“双减”政策的重要举措。有效提升作业设计的质量，增强义务教育阶段作业设计的科学性、规范性和针对性，有利于减轻学生过重作业负担，切实发挥好作业的育人功能，提升教育教学质量。</p>