高屋建瓴云端指引推陈出新落地生根——滕州市实验小学大同校区参加全市语文课程标准培训活动

Emma

荷花三百里，是八月的景致；草木正葱茏，是八月的生机；小扇引微凉，是八月的清雅；时节更替，众行致远。 为深化基础教育课程改革，全面了解、准确把握新课程标准（2022 年版）的精神实质及主要变化，枣庄市教科院特举办全市义务教育课程标准培训（线上）工作。8月20日，滕州市实验小学大同校区参加本次全市语文课程标准培训活动，全体语文教师相聚一堂，以饱满的热情投入本次学习中，让新课标为我们的教学指引方向。 专家引领 上午，首都师范大学蔡可教授带来《课程标准修订与素养导向的语文课程教学改革》的主题讲座，紧紧围绕新课程标准对教学内容、教学方式方法的新要求以及对教育的启示，用系统的讲解、经典的案例带领老师们走进新课程标准下的学与教，使教师们掌握如何更好地去理解语文新课程标准的教育理念和基本要求。 下午，北京师范大学吴欣歆教授从“落实素养型的学习目标”“学习任务群的基本理念”“学习任务群的设计思路”等几个方面解读了义务教育语文新课标2022版提出的核心素养导向，即素养型的课程目标；全面阐述了语文新课标下的教与学的变革方向，讲座深入浅出，专业性和目的性较强。 学习笔记 培训过程中，老师们认真聆听，专心记录，留下初秋第一抹收获的印记。 学习心语 一天的培训活动，老师们受益匪浅，好比面对一桌丰盛的教学盛宴，纷纷动笔把这“山珍海味”记录下来，反思自身、总结心得。 闫慧：枣庄市组织语文教师学习了《义务教语文课程标准》，通过学习对比自己的教学，颇有感触。新一轮课程改革很重要的一个方面是改变学生的学习状态，在教学中更重要的是关注学生的学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展。在平时的教学中，我注意根据不同的教学内容、不同的教学目标，结合学生的特点选用不同的教学方法，努力创设一种和谐、愉悦的教学氛围和各种教学情境，精心设计教学过程和练习。在课堂上给予学生自主探索、合作交流、动手操作的权利，让学生充分发表自己的意见。 王莉：4月21日，教育部发布了《2022版课程方案和课程标准》，其中语文科目的变化是非常大的，通过本次培训我理解到，本次修改整体来说，在识字量这些涉及到具体知识量方面没有发生变化。更多的是在目标和实施方式的改变上，从之前的三维目标改成了核心素养，更加重视实践中的运用以及跨学科运用上。 狄斌杰：22版新课标的出台既为语文教学改革打开了全新的思路，也是语文课程改革的新的突破。通过此次新课标的学习，我对新课标的内容有了更深刻的认识，还对今后的语文课堂教学有了更明确的方向。我懂得了只有把学科逻辑与生活逻辑融合起来，让“实用性阅读与交流”的教与学走出程式化、只关注“格式”的旧路。 党莉：今天，我参加了“枣庄市落实义务教育课程方案和课程标准培训活动”。这次培训活动就像一场及时雨，让我更加清晰2022新课标中的关键概念，收获颇多。新课标中“学习任务群”的设计，我们要追求课程内容，学生生活和语文实践之间的融通，期待能够以学生的生活为主线，引导学生关注和自我、和他人、和自然、和社会的关系在这条主线当中融入识字与写字、阅读与鉴赏、梳理与探究、表达与交流等语言实践活动，通过这样的一种融入贯通、循环互动，学生在语文实践活动中去发展义务教育课程培养的核心素养。 颜文文：今天的新课程标准培训活动，让我收获颇多。基于当前语文课程教学及教材编写中出现的问题，义务教育课程标准进行了新一轮的修订。修订后的课程标准凝练了学科核心素养、更新了教学内容、研制了学业质量标准，同时也为实际教学增强了指导性。其中带给我印象最深的是学习任务群的设计，根据学段特点，学习任务群的侧重应有所不同，教学实践中知道教什么、怎样去教、以此来推动课堂教学的教学方式变革。 刘然然：课改的实施是多元化，多角度的。我们要紧跟时代变化，不断地调整对应策略。在新的教学设计视角下，要以单元为设计的对象考虑单元的整体价值，形成单元教学整体设计方案，再从单元设计方案的整体视野来看单元中的每一个单篇，考虑怎样具体进行教学。 写在最后 致知楼五楼多功能厅内，一张张认真学习的面庞明媚了秋日的校园。本次新课程标准培训活动既是学习成长的过程，也是沉淀自我的契机。实验小学大同校区全体语文教师将在不断的学习与自我完善中，提升专业素养与教学水平，让学生学有所得，学有所获，学有所长！ 文字：党其媛图片：马运霞孙卓莹审核：侯化珍