<p class="ql-block"> 为进一步提高课堂教学质量，积极探索新课标背景下的教师成长之路，深入学习《义务课程方案和艺术课程标准（2022年版）》，在乌市教研中心组织领导下，经开区美术名师工作室全体成员参加了深圳教育科学研究院举办的深圳市中小学美术教师课程开发能力培养暨骨干教师课程培训。</p> <p class="ql-block"> 2022年8月16日是上海师范大学美术学院教授、硕士生导师王大根教授进行的《研读·理解·实施》讲座，王教授紧紧围绕两个方面对2022新课标进行解读 ：一是解读如何能够深入研读与理解义务教育课程方案和艺术课程标准；二是解读如何实施义务教育方案和艺术课程标准。王大根教授深入分析了新课标核心素养、新课标的评价改革、主题大概念、大单元教理论的理论、美术大单元教学设计、跨学科学习等方面进行深入剖析。王教授对关新课标的研读与理解做出了总结：核心素养观的美术教学，必须落实美术核心素养，用基本问题探索学科大概念，强化作品的形式，追求深度学习观，引导学生面对情境化主题，联系现实社会进行创作，强调真实性学习观，以宏观主题促进以美育人、以文化人、立德树人等美术课程之育人价值，学生经历“像艺术家一样的创作”过程，体验各种美术实践。王教师引导教师采用大单元教学方式老教材新用，结合学校实际情况进行校本课程设计发挥资源优势。</p> <p class="ql-block"> 下午，王教授以美术校本课程案例进行解读，带领教师分析了如何进行美术校本课程的开发的思路，包括继承传统剪纸风格的开发思路、借鉴现代风格开发思路、运用现代设计的开发思路与按照后现代艺术的开发思路。王教授之后又详细介绍了校本课程教参的编写、校本教材开发要注意的问题，美术教材的结构问题等进行深入解读。最后，王教授指出提升人文、自然、社会、科技等主题大概念，整合美术与其他学科知识，将美术作为重要的学习方式，像专家一样思考，共同完成跨学科项目化学习，发展中国学生发展核心素养，培养学生的创新思维。</p> <p class="ql-block"> 2022年8月17日由四川师范大学教授、博士生导师陶旭泉进行了题为《基于艺术课程理解：构建自己指向素养的美术教学设计》的讲座。陶教授主要从四个方面进行讲授，分别是核心素养改革的缘起、美术为何要做融合课程、核心素养应该落脚在哪里、如何开展核心素养的教学。陶教授指出以核心素养为中心的课程，需要个性化的教学设计。融合课程有利于培养学生的核心素养和综合能力。陶教授认为美术学科大概念是对美术学科内容的抽象和概括，反映美术学科内容的本质和核心要义。</p> <p class="ql-block"> 陶教授强调核心素养的落脚点应该是有用的知识与关键的技能，以核心素养为中心的美术教学是对人适应社会和终生发展所需要的高级能力和人性品格的培养。下午陶教授通过优秀教学案例解读和线上答疑活动。</p> 教师学习掠影 教师学习笔记 <p class="ql-block"> 在培训结束后，工作室主持人叶慧、曹凯老师组织教师们结合自身经验谈一谈对新艺术课程标准的理解与感悟，教师们纷纷表示在教学中会及时调整自己的教学思路和方向。</p> <p class="ql-block"> 心中有课标，脚下方有路。通过本次学习让教师们深刻体会到美育已经迎来一场新的挑战，不仅是艺术新课程的教学内容与模式，更要努力向着创新型教师不断提升自己的能力和素养，才能适应教育的发展，满足学生多样性的艺术需求与修养，在今后的教学中更好地运用新课程标准来指导教学，立足学生核心素养发展，落实教学课程的育人目标，优化教学方法，实现学科育人，突出了美育的功能性。</p> <p class="ql-block"> “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，新学期、新起点，教书育人，经开美术教育一直在路上。</p> <p class="ql-block">经济技术开发区（头屯河区）中小学</p><p class="ql-block"> 美术名师工作室</p><p class="ql-block"> 2022年8月20日</p>