<p class="ql-block">8月15日开始高三的线上课堂，用了5课时跟学生探讨地球公转的意义，收获很大，课永远是缺憾的艺术，但只要坚持反思，扬长避短，我们的课就会越来越走进学生的心里，也让他们在课堂上有更大的收获。从地球运动开始，每复习一专题，我将记录课堂的点点滴滴，也改改自己只做不记的毛病。</p><p class="ql-block">地球公转的规律和意义是高中地理的重点也是难点，讲什么，怎么讲，讲到什么程度，这是值得思考的，这也许要从高考对该部分的考查和课标的要求找方向，找途径…</p><p class="ql-block">近几年考查方向主要以“时间推算、昼夜长短变化、正午太阳高度的变化及应用等为主”，即从地球运动的特点向与生活生产相关的地球运动的地理意义的考查转变。如以下题目对学生空间想象能力要求很高，但与生产生活关系不大的题目，在近几年全国高考卷几乎没有。</p> <p class="ql-block">教学是一门缺憾的艺术，没有完美的课堂，但认真反思，扬长避短，可以让我们的课堂更贴近学生，更能激发学生的兴趣和思维！</p><p class="ql-block">一、扬长</p><p class="ql-block">1.课前</p><p class="ql-block">原来先目标再写设计，这次决定用逆向设计方式，以终为始。先做高考题，了解此部分高考考什么，怎么考？接着整个流程是这样。刷高考题—研读课标—精读教材—创设情境（吻合性）—设计问题（逻辑性）—板书设计（结构化）—精选练习（判断题利于激发思维）。关于课标解读，学习河南党老师的方式。</p> <p class="ql-block">2.课上</p><p class="ql-block">（1）播放</p><p class="ql-block">视频：https://www.ixigua.com/6799581311154520078?wid_try=1林样根老师太阳视运动微课 <span style="font-size:18px;">钟有长老师太阳视运动</span></p><p class="ql-block">北京四合院房檐设计 炸月球计划 </p><p class="ql-block">（2）展示</p><p class="ql-block">展示优秀导图绘图作业，并用学生作品作为上课素材，这是对学生最好的奖赏和鼓励！如利用学生导图来讲题目，示范如何调运导图知识来解题。</p><p class="ql-block">（3）评讲</p><p class="ql-block">给予评价标准，请学生当导图评委，评作品，写评语。评作业，找问题，做解析。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">3.课后</p><p class="ql-block">精选作业及时布置作业，每节课后都有，但控制在20分钟量，作业形式多样化，有绘原理图，画导图，做习题…</p> <p class="ql-block">二、避短</p><p class="ql-block">1.解高考题数量不够，要想学生不入题海，老师得入题海，只有这样才能选出经典题目，才能更好地引导学生。</p><p class="ql-block">2.小签到收作业很方便，但除了打等级，给予个性化修改建议偏少，改作业是了解学情最好的方式之一。</p><p class="ql-block">3.上课给予学生展示表达的机会，非常好，但有时与学生交流方式需改进，有点急，怎么样说话学生才愿意听，才想听，这需要不断学习！</p>