<p class="ql-block"> 8月20日，冠县各学校展开了2022年义务教育阶段语文新课程标准培训会。各学校语文教师上午8:20、下午1:50准时到达学校进行集中学习。</p> <p class="ql-block"> 培训会专家首先指出了当前初中语文教学中存在的问题。接着从不同的学科入手，深入浅出，诠释核心素养。并鼓励一线语文教师要跳出语文的圈子，去发现更广阔的天地。</p> <p class="ql-block"> 核心素养的培养要求义务教育语文课程围绕立德树人的根本任务，充分发挥其独特的育人功能和奠基作用。其落实要以学习为载体，透过学习任务群实现。学习任务群要根据不同学段各有侧重。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 教学设计需要考虑核心素养的培养，要侧重于“能”，即能够解决实际问题。学生的学习方式要更丰富。可以创设有效的任务情境，促进学习。语文学习应当由学习语文知识到学习语用。专家从“认识汉语”“遣词造句”“文章写作”“语言文明”这四个方面举例，加以诠释。运用任务驱动，将知识化为语用。</p> <p class="ql-block"> 让局部的知识学习，透过任务驱动，生成能力，达成真正的素养。</p> <p class="ql-block"> 就阅读来说，注重阅读方法指导，培养阅读动机和习惯，和学生的生活产生联结。任务群的设计要有“大单元”意识。</p><p class="ql-block"> 语文教学要发生范式转变。由原来的固化学习转变为重视学生的学，学科素养，学科方法，大概念整合教学与项目学习，在任务情境中主动学习。专家列举古诗词学习，战国四公子列传等学习案例，详实地展示了具体的操作方法，易于教师接受。下午，专家对于语文学习群的具体实践方法进行了详细的解读，让参加培训的老师耳目一新。</p> <p class="ql-block"> 经过培训，老师们获益匪浅，更新了理念，明确了目标，习得了方法，充满了信心。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 学习一直延续，追求从未停止。语文学习的路上，我们将一直在一起。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 文字:杜海云</p><p class="ql-block"> 编辑:魏淑慧</p><p class="ql-block"> 审核:赵春珂</p>