为进一步落实“双减”政策和“五项管理”，提升学校内涵发展水平，稳步推进义务教育优质均衡创建工作，南郑区高台镇中心小学立足学校管理，规范办学行为，细化管理常规，依托课堂教学提升教师教学水平，打造优质师资队伍，把握优质均衡创建契机，改善办学条件，全面提高学校教育质量和办学水平。<div><br></div> 学校坚持“重硬件更重软件，重数量更重质量，重指标达标更重群众满意”的基本原则和“全面发展的理念更鲜明，标准化建设程度更高，教师队伍更强，人民群众更满意”的核心目标，稳步推进义务教育优质均衡创建的各项工作。 一、强化学校管理，完善规章制度和奖惩机制。 学校修订了学校章程、常规管理制度、教育教学管理制度、安全管理制度、信息化管理制度部室管理制度和总务后勤管理制度等。学校管理严格按制度办事，坚持管理有章可循，制度面前人人平等。学校制度的完善为学校精细化管理提供了可靠地制度保证。 学校坚持学校管理、处室工作、教师教学学期初有工作计划，学期中有过程性资料，期末有总结。形成教学工作月检查制度，重点检查教师教学常规、听评课等内容，针对突出问题召开专题会议，做到检查有分析、有阶段总结、有整改措施。每学期表彰一批三好学生、优秀学生干部、优秀监督员、优秀路队长、优秀少先队员和进步标兵，并对在德、智、体、音、美、劳动实践与科技发明等各方面特色发展的优秀学生和进步显著的学生进行表彰奖励。 二、规范办学行为，开齐开足规定课程。 （一）严格学生作息时间。坚持学生到校时间不早于8:20，学生在校学习不超过6小时，每天睡眠时间10小时以上。<br> （二）严格执行国家课程标准。落实《陕西省义务教育学校课程与教学管理指南》，开足开齐规定课程，加强道德与法治、科学、音乐、体育、美术、劳动等课程的备课。劳动实践有备课、有活动方案、活动记录、活动总结。<br> （三）严格落实德育等综合课程。一是上好《道德与法治》和读本课程，注重班队会召开质量，积极开展德育课程教学研讨。二是注重《体育与健康》教学。坚持上好体育课，上好每天的两操（早操、眼保健操）一活动（大课间），校园特色篮球操初具规模；召开了春季运动会、秋季达标运动会和趣味运动会。三是坚持每学年对学生体检1次，定期举行卫生与健康知识报告会，经常性开展个体和团体心理辅导。四是艺术、科学教育稳步推进。坚持每周一节书法课，一二年级每周一节科学课，三至六年级每周两节科学课，并做好科学实验；每学年一次科技节，一次校园艺术节。 三、丰富心理健康教育形式，提升心理将康教育水平。 学校将心理将康教育放在重要地位，形成了女副校长分管、政教处主抓、心理健康教育教师具体负责、班主任跟踪落实的管理机制。重点开设了心理健康教育课程，建设了心理辅导室和知心信箱，定期开展心理健康教育专题讲座、心理情景剧创作、心理手操报比赛、心理主题班会、邀请心理健康专家进校园等活动。使学生主动参与、亲身体验。 四、坚持家校共育，打造好留守儿童管护中心。 学校建立健全了留守儿童关爱机制，建立留守儿童“一生一档”和教师结对帮扶机制，对留守儿童的教育管理坚持“三个优先”（学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先安排），并在电子学籍信息管理系统中标识。建立留守儿童管护中心，逐步配足配齐相关设备设施，营造温馨的育人环境；建立健全家长委员会机制，定期召开家委会会议，倡导家长积极参与学校管理，广泛听取对学校工作的意见和建议；坚持每学期组织召开全校分年级的学生家长会；设立学校开放日，邀请学生家长、各级人大代表、当地政府参与学校治理，努力构建学校、家庭、社会协同育人机制，形成教育合力，让每一个孩子能够拥有阳光心态和强健体魄。 五、规范考试管理，构建综合评价体系。 学校贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》《关于加强义务教育学校考试管理的通知》等文件精神，科学合理安排考试，一、二年级不进行纸笔考试采用趣味闯关的方式对学生进行学业评价测评，三至六年级每学期根据区教研室安排，组织一次期末考试，成绩不排名、不公开。尝试制定一、二年级学生学业评价体系，完善三至六年级学业评价标准，全面提高教育教学质量。 六、落实“双减”政策，开展好课后服务。 （一）完善制度。学校结合学情、校情、镇情实际，制定了高台镇中心小学“手机、睡眠、作业、读物、体质”管理制度。通过家长会、班级群宣传“双减”政策及“五项管理”。<br> （二）规范管理。明确禁止学生携带手机入校，并向家长宣传手机管理制度，引导家长教育学生在家合理使用手机。学校严格落实作业管理制度，切实减轻学生过重的课后作业负担，引导学生正确理解睡眠的重要性，指导家长管理学生睡眠，确保学生充足睡眠；学校定期分年级给学生推荐健康读物，进一步开放学校图书室，设立班级图书角，开展“读书节”活动，表彰先进，激励后进，营造浓厚的读书氛围。<br> （三）作业减负。学校遵循“减负不减质，为学生终身发展负责”原则，秉承“分层次、个性化、开放性”理念，分教研组开展“双减下作业布置”教学研讨，为不同层次的学生制定基础、发展、创造三个层次的弹性作业，其内容涵盖德育、学科、艺术体育和劳动实践四个方面，鼓励学生通过书面、口头、实践等多种方式，确保作业收到实效。学校采用四级管理模式，即：“科任教师筛选+班主任综合+年级组长审定+教导处审核”的方式，对每天作业定时公示，切实让每个学生都拥有自我展示和自我提高的舞台。定期开展了优秀作业展评活动及特色作业展评活动，对被评为“优秀作业”的同学进行了表彰奖励。 （四）课后服务。学校严格落实“5+2”课后服务，积极探索课后服务内容和模式，坚持作业辅导与艺体教育相结合，学科辅导与乡村学校少年宫兴趣社团相结合，积极探索以阳光体育运动为特色的育人模式，在全校积极开展“律动校园”活动：教师自编、自排大课间韵律操《校园的早晨》；开展校园特色体育活动《篮球操》，八百名师生一起随着动感的音乐，节奏明快、动作整齐，场面着实震撼；持续开展“绳彩飞扬”——花样跳绳活动，真正为学生强身健体而努力。 七、强化德育工作，加强学生行为习惯养成教育。 学校全面贯彻教育部关于印发《中小学德育工作指南》教基(2017)8号的通知精神，加强德育队伍建设，重视德育队伍人员培养选拔，优化德育队伍结构，建立激励和保障机制，调动工作积极性和创造性。积极培训学校德育干部、班主任、学科教师和少先队辅导员。<br> （一）课程育人。充分发挥课堂教学的主渠道作用，将德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中，融入渗透到教育教学全过程。严格落实德育课程，上好道德与法治课。发挥其它课程德育功能。根据不同年级和不同课程特点，充分挖掘各科教材中蕴含的爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育、民主法治教育等德育资源，将德育内容与课堂教学有机的结合起来，使学生将学习知识与学会做人有机的融合在一起。<br> （二）文化育人。学校依据“以爱育爱”的办学理念，结合文明校园创建活动，开展校园文化建设。新建国旗的升旗台和旗杆，发挥少先队活动室、德育陈列室、图书室、广播室的育人作用。学校、教室在明显位置张贴社会主义核心价值观24字、《中小学生守则（2015年修订）》、国旗标识，力争校园处处发挥育人的作用。<br> （三）活动育人。开展节日纪念日活动。利用春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳等中华传统节日以及二十四节气，开展介绍节日历史渊源、精神内涵、文化习俗等校园文化活动，增强传统节日的体验感和文化感。利用国庆节、劳动节、妇女节、儿童节、教师节对学生进行理想信念教育、感恩教育、爱国主义教育，提升学生的综合素养。<br> （四）实践育人。德育与综合实践活动课紧密结合，依托《综合实践》课程，开展有益于学生身心发展的实践活动，不断增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。发挥学校德育陈列室、公益性文化设施、专题教育社会实践基地（何挺颖故居）等资源，组织学生进行德育主题实践活动。<br> （五）管理育人。一是完善管理制度。制定校规校纪，健全学校管理制度，规范学校治理行为，形成全体师生广泛认同和自觉遵守的制度规范。二是细化学生行为规范。落实《中小学生守则（2015年修订）》，结合实际制订小学生日常行为规范、中学生日常行为规范，教育引导学生熟知学习生活中的基本行为规范，践行每一项要求。<br> （六）协同育人。学校成立了家委会，积极争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作，引导家长注重家庭、注重家教、注重家风，营造积极向上的良好社会氛围。建立多方联动机制，依托各级育人平台，实现社会资源共享共建，净化学生成长环境，助力学生健康成长。 八、规范社团管理，提升社团活动开展质量。 学校成立泥塑、合唱、魔术、跳绳、舞蹈、啦啦操、美术、棋社、乒乓球、播音主持、武术、足球、空竹、科技、英语、书法、剪纸、电脑绘画等18个学生社团，学生参与率达到100%，每个社团每周至少开展活动2次，要求学生假期在家开展社团活动基础练习。目前学校的武术、舞蹈、空竹等社团已逐步成长为特色社团。学生社团做到有分管校领导、有指导教师、有活动方案、有活动时间场所、有过程记录、有监测评估、有成果展示、有总结。 九、规范部室管理，提升部室育人功能。 学校在现有校舍基础上，合理安排功能部室，充分发挥功能部室的育人作用。由于新修教辅楼还未投入使用，学校部分功能部室（音乐、美术、劳技）面积不达标，但学校充分利用现有校舍，做好资源整合，完善了部室制度、文化建设，完善了部室档案。坚持实验课、美术课、音乐课、舞蹈课等课程在对应的功能教室上，同时将社团活动与部室使用有机结合，将室内活动的社团全部安排在相关部室，最大限度提高了部室的使用率。 十、加强少先队组织建设，开展好团队活动。 学校成立了少工委，选优配强学校少先队大队、中队辅导员，建立标准化少先队队室。坚持常态化开展学雷锋活动月、“红领巾爱学习”、“六一”及“十一三”建队日入队仪式、“喜迎二十大、争做好队员”、“高小是我家、人人爱护她”主题队日等少先队活动。利用好“全国少先队组织信息数据系统”，积极引导少先队员参与全国少工委等团队机构组织的线上活动。 十一、强化教育宣传，提高师及社会各界的知晓率。 学校开展了南郑区高台镇中心小学《学校章程》的培训学习和解读，引导全体师生熟记党的教育方针、社会主义核心价值观、“一训三风”，理解校徽含义，会唱国歌、少先队队歌、校歌。通过制作展板、电子屏、微信群、QQ群、美篇、宣传报道等方式加大对师生、家长、社会优质均衡发展创建的宣传力度，提高知晓率。 十二、扎实推进教学管理，稳步提高教育质量。 （一）狠抓教学常规管理，注重管理的规范化、科学化、精细化。<br> 1.加强对常规工作的督导检查，强化教学过程管理。严格按照《课程标准》开齐课程，开足课时，制定课表，时间表，力求课程设置和课程编排、作息时间制定的规范化和科学性，为教育教学工作的正常进行提供有力的保障。在教学常规的精细化管理中，严格按照教研室要求，对语数英及艺术学科备课流程、环节进行了统一要求，并按照学校《教学常规管理制度》对教育教学工作检查落实。<br> 2.立足课堂教学，促进常规教学工作稳步推进。我们要求教师必须紧紧抓住课堂40分钟这有效的时间开展教学，精心设计内容，确保当堂内容当堂理解、消化，对教师下班上课情况进行了落实、检查，并将结果运用到了教师量化考评。<br> 3.狠抓毕业班工作。本学期我们始终把毕业班工作放在各项工作的首位，制定了毕业班工作计划。召开了毕业班教师座谈会，了解了毕业班教学情况和学生学习、表现情况，研究解决存在的问题；同时全校毕业班统一教学进度，实现资源共享，将所有毕业班作为一个班级去管理，严格要求,保证了毕业班教学质量的稳步提高。 （二）以校本教研为主阵地，规范教学管理。<br> 1.学校制定了《高台镇中心小学教学精细化管理制度》，进一步规范教学常规管理，完善教学管理体系。在全体教师中进一步开展学习课标、研讨教材活动。组织全体教师进一步深入学习各科课程标准，熟悉教材编排体系。结合教师教学中面临的实际问题，确定校本教研专题，积极开展评教评学及教学研究，探索有效的课堂教学模式。本学期我们分语数英教研组开展了一系列教研教改研讨专题，对于推广优秀的教学经验和教学方法起到了重要的作用。<br> 2.立足课堂教学，扎实开展“三课”活动。学校以优化课堂教学为目标，开展了以“提高课堂教学效益 打造高效课堂”为目标的“三课”活动。<br> （1）新教师汇报课。一是专题培训。学期初，结合新入职教师的实际情况，学校召开了新入职教师培训会，对新教师进行了细致全面的培训，培训内容涉及学校管理、教学常规、安全管理等多方面。二是师徒结对子。为使新教师快速适应学校工作，学校依托“青蓝工程”，根据学科特点统一为每位新入职教师推荐师傅（在我校区级以上教学能手、名师、学科带头人中产生）一名，师徒互相听课，师傅指导徒弟的教学常规，帮助徒弟成长。三是新入职教师和转岗教师汇报课。汇报课的老师们褪去了初上讲台的青涩，在课堂教学中取得了长足的进步，大家的表现得到了师生们的认可。<br> （2）青年教师过关课。学校组织了每学期一次的青年教师过关课，要求45岁以下的教师必须参加。十余名教师精心准备，充分发挥各自教学特点，维权教教师呈现了一节节精彩纷呈、特色鲜明的过关课。在听评课活动中，老师们透过课堂反思自己的教学得失，修正自己的课堂教学，提升自己的的教学水平。<br> （3）骨干教师示范课。学校组织了高台镇中心小学秋季学期示范课及送教下乡活动。学校的省、市、区级教学能手、学科带头人、名师先后给徐桥完全小学、二郎完全小学送教6节，在中心小学上示范课12节，并和老师们一起探讨课堂教学，提升了全镇小学课堂教学水平。 （三）扎实开展教师培训工作，提升教师教育教学水平。<br> 组织教师积极参加各级各类线上、线下专题培训。全体教师全部参加了上级统一组织的教师继续教育公需科目和专业科目的培训，并且全部完成继续教育培训任务，通过继续教育培训，更新教育教学理念，改进教育教学方法，提升教育教学综合素质，促进教师不断成长。同时注重特色培训，积极参加是上级组织的各类线上、线下培训。如班主任、骨干教师培训班、新课程培训班讲座、新教师培训等，通过这些活动的参与，加速了我校骨干教师的成熟，新教师的成长。在信息技术应用能力提升工程2.0培训学习中，学校组织全镇教师及时召开启动会，培训团队成员详细解读考核方案和能力点，并邀请区电教中心领导来校开展信息技术应用能力2.0专题培训。参训教师全部完成了25学时的线上学习任务，完成了不低于2个微能力实践成果的20学时校本研修任务，完成了认证材料提交上传，成绩全部合格。通过学习培训，我镇教师的信息技术应用能力有了明显提升。教师培训做到了制度健全，培训有计划、有人员、定时间、定内容、有考核，不断提高了教师的教学能力。 （四）依托校本研修，促进课题研究。<br> 学校坚持“问题即课题，教学即研究，成果即成长”的教科研理念，依托教学常规，狠抓教科研工作。学校先后组织镇级专题培训五场，由学校的名师、学科带头人担任主讲，培训内容涵盖教师专业发展、师德建设、班主任工作、教学常规、教科研研究、宣传等方面，为教师的全面发展奠定基础。一年来，学校累计完成省级课题一项、市级课题一项、区级课题一项和校本研修五项，并成功立项了一项省级课题、三项市级课题、一项区级课题；先后有9篇（件）教研论文、教学设计和课件获区级以上奖励，其中在教育期刊、报纸发表教育教学论文5篇。 今后，我们将继续更新教育理念，改善教学环境，提升内涵发展水平，发挥教育科研作用，努力在提层次、增内涵、强底蕴上下功夫，在巩固已有成绩的基础上，采取更扎实的措施，优化育人环境，细化育人措施，将学校建成学生学习的乐园、精神的家园，努力开创我校教育教学工作的新局面。