<p class="ql-block"> 未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。伴着初秋荡漾、桂香氤氲的美好时光，带着对教育的思考，怀着对教研教改的热忱， 为了进一步推进单元整体教学的研讨和实践，8月19日晚，廷方初中语文名师工作室开展了《致敬亲情------七年级上册第二单元整体教学设计》单元教学线上教研活动。</p> <p class="ql-block"> 本次活动由王兴俊老师主持，工作室全体成员参与。</p> <p class="ql-block"> 首先，工作室成员刘凤玲老师对七年级上册第二单元整体教学设计做了详细的讲解。主要从单元课文分析、单元教学目标、教学重难点、课时安排等几个方面来说明如何开展本单元教学，思路清晰，目标明确。</p> <p class="ql-block"> 刘老师在解析过程中还抓住了单元教学中教学方法的运用，她强调本单元教学主要釆用朗读法和比较法，结合学生的积累运用和拓展思维，恰如其分地给予了每篇文章的不同教法。</p> <p class="ql-block"> 刘老师潜心于新课程标准，明确学段目标与内容，并提出实施建议:朗读与理解双向互动。</p> <p class="ql-block"> 写作在语文教学中有着举足轻重的作用。所以，刘老师也不忘在本单元教学设计中融合了作文教学，其意图是读写融通，打通输入与输出的教学渠道，双管齐下，读写共赢。</p> <p class="ql-block"> 接着，工作室的老师们畅所欲言，毫无保留地交流了自己的感想及提出了宝贵的意见和建议。</p><p class="ql-block"> 吴宏燕老师对刘老师的教学设计进行了评价:内容设计新颖，讲解、分析透彻，有较强的引导作用。</p> <p class="ql-block"> 陈扶升老师很诚恳地提出了自己的两条建议:①让学生更好地掌握谦辞、敬辞的有效方法，即引导学生把现代语用文言文说出来，加深学生对文言文的理解和记忆；②还需对新课标进行深入学习与研究。</p> <p class="ql-block"> 李贵萍老师认为刘老师的讲解思路清晰，解读到位。她建议，真实的情感体验可以通过具体事件以表格的形式来反映学生的体验结果；单元教学也可以设计“学习任务单”对学生的学习进行评价。</p> <p class="ql-block"> 拓明艳老师对本次单元教学设计做了细致地品析。她提出①在学习课文的同时多推荐一些类似的优秀作品让学生读；②以“有朋自远方来”为例，建议综合性实践可以以辩论会等形式来激发学生的学习兴趣。</p> <p class="ql-block"> 王兴俊老师认为刘老师对文本的研究挖掘得比较深。同时提出，在单元教学结束后可以加入单元整合课来提升学生的概括能力。</p> <p class="ql-block"> 最后，廷方名师工作室田福春导师深情地谈了自己的感受:①王兴俊老师组织本次活动非常及时、非常用心；②我们的团队是值得肯定的，每次活动都是实实在在的，使每位教师都得到了锻炼，教学水平也有了整体的提高；③刘老师在单元教学设计中对文本的解读、学生的活动、拓展的设计、作文的结合等方面涉及比较全面、细致。</p> <p class="ql-block"> “学无止境，研无止境”，今天我们更深层次地学习了单元整体教学，相信廷方工作室的全体老师在田老师的引领下，在这样资源共享、互相学习、共同进步的交流学习平台中，定会迎着和风，静静绽放！因为我们每一次教研都是一次灵魂的唤醒，是一场诗意的修行！</p>