<ul><li style="text-align:center;">作业是课堂教学的延伸</li><li style="text-align:center;">作业是学生巩固知识加深理解的载体</li><li style="text-align:center;">作业是培养学生学科能力的重要环节</li><li style="text-align:center;"> 作业也是培养学生积极学习态度和良好学习习惯的重要途径</li></ul> <p class="ql-block ql-indent-1">为进一步推动我省义务教育阶段学生基础性作业试用工作，省教研室于8月16日召开了河南省义务教育阶段学生基础性作业设计与实施工作培训会，南乐县第三实验小学的全体教职工积极参与此次培训活动！</p> 组织部署 积极响应 <p class="ql-block ql-indent-1">此次培训以“河南省远程互动教研平台”为载体，在专家的解读和引领下，又一次点燃了暑期学习的火花——线上线下相结合开展“河南省义务教育阶段学生基础性作业设计与实施工作培训会”，落实“双减”计划，助力教师成长。 </p> <p class="ql-block ql-indent-1">全体教师接到通知后，积极响应，以学科教研组为单位，从开幕式开始，认真学习作业设计的全新理念和经验，这一次也解开了教师们对传统作业设计观念的诸多困惑。</p> 认真学习 记录美好 <p class="ql-block ql-indent-1">开幕式上领导们提出了三点意见，指出作业管理应该是双减工作中落地见效的重中之重的工作，要提高作业管理水平，做好作业质量和总量的把控，优化作业设计。加大对作业设计实施的研究力度，真正做到在教学工作中减负增效。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在河南省基础教育教学研究室小幼部主任张琳的主持下，从政策到具体各年级的基础性作业设计案例，以及已经试点使用的学生作业智慧评价平台使用方法等，老师们兴致勃勃地倾听了七场讲座。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">张琳老师的讲座《关于作业改革的思考与践行》从“背景、破局、对策、展望”四个层面展开，以小学语文基础作业为例，强调了基础作业要以育人为本，聚焦目标，夯实基础，难度适宜，结构合理，形式多样为设置理念；在编写思路上，要从课程标准出发，进行教材分析，构建单元知识图谱，确定课时目标、作业结构、作业内容、作业评价等。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">张贵民、张自福、吕蔚屏等几位老师分别以三、四、五、六年级教材为依托，畅谈作业设计的理念。其中王海燕老师针对作业编写的八个走向告诉我们如何提高作业设计质量。张贵民老师提醒我们注重单元整体规划，加强基础性作业设计。张自福老师以“守正与创新”为主题，根据五年级基础性作业的编写特点提出了使用建议。吕蔚屏老师则在新课标背景下对六年级基础作业的设计实践阐述了自己的观点。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">各位专家的讲座既有理论阐释，又有实践案例，紧扣时代特点，贴近教学需求，拓宽了老师们的视野，丰富了老师们对作业设计的重新认识。为切实推动作业规范管理，优化作业设计，提高作业质量指明了方向，提供了路径。为了能在以后的教学中学以致用，教师们还进行了详细地记录！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">风起正是扬帆时，不待扬鞭自奋蹄。此次线上研修活动给老师们指明了“作业设计和实施”的新方向，我们每一位教师将以最饱满的热情投身于教育教学中，真正在工作中落实“双减”政策，提高教育教学质量。</p> <p class="ql-block">编辑:苏利娜</p><p class="ql-block">审核:南乐县第三实验小学教务处</p>