<p class="ql-block"> 2022年8月19日，广东省义务教育小学语文新课标培训第三场活动在广州工商学院国际学术交流中心1号楼3号会议室举行，来自全省各地市的小学语文教研员约50人参加了本次学习。本场活动继续以专家讲座引领+学员工作坊两种形式开展。</p> <p class="ql-block"> 上午的活动由汕尾市教师发展中心教研员许家塔老师主持。</p> <p class="ql-block"> 今天给我们做讲座的是上海教育出版社《小学语文教师》杂志执行主编，中国语文报刊协会教师专业发展研究会副秘书长杨文华先生。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 杨文华主编以《语文课程的几个重要转变》为题，向学员详细阐述了语文课程的5个重要转变：从“知识技能”到“核心素养”；从“课文内容分析”到“语言文字运用”；从“静态知识能力”到“动态语文实践”；从“单篇课文学习”到“整本书学习”；从教“课文内容”到教"方法策略”。杨主编每论述一个转变都会提供一个案例，举例说明解决问题的方法，让我们恍然大悟，感觉任务群的实施原来并没有想象中的那么难。</p> <p class="ql-block"> 关于什么是“学习任务群”，杨主编提出了他的见解：“学习任务群”是在真实情境下，确定与语文素养生成、发展、提升相关的学习主题，组织学习资源，设计多样的学习任务，让学生通过识字与写字、阅读与鉴赏、交流与表达、梳理与探究的语文实践活动，自己去体验环境，完成任务，不断提升自己语言运用、文化自信、思维能力和审美创造的语文核心素养。指出“学习任务群”的核心是“学习任务”，学生在一定情境之中带着一定的任务进行伙伴式合作学习、探究式学习，得到自己知识的建构。</p> <p class="ql-block"> 讲座后，杨主编还与学员进行线上研讨交流，为学员答疑解惑，给大家提供了专业指引，激发了学员们更多的思考。</p> <p class="ql-block"> 下午，各小组根据杨主编的讲座内容，拟定了四个研修主题：</p><p class="ql-block">1.在教材没有调整的情况下，如何进行学习任务群的实践？</p><p class="ql-block">2.基础型、发展型、拓展型任务群设计例谈。</p><p class="ql-block">3.如何基于学习任务群设计单元主题或情境，举例说明。</p><p class="ql-block">4.如何基于学习主题处理好任务群学习过程中单篇与多篇的关系，举例说明。</p> <p class="ql-block"> 每个工作坊分别就其中一个论题展开热烈讨论，形成小组研修成果并选出代表展示分享。</p> <p class="ql-block"> 分享活动由清远市教师发展中心卢金霞老师主持。</p><p class="ql-block"> </p> 学员代表结合各自的教研实践经历，畅谈对学习任务群的思考，正如主持人卢老师所点评的“水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光”，大家在合作分享交流中收获满满。 <p class="ql-block"> 活动最后，省教育研究院教研室小学语文教研员、研究员（正高）杨建国老师为本次活动作总结。</p> <p class="ql-block"> 语文学习任务群的提出，标志着语文课程的转型，它必将最大程度地促进学生核心素养的发展。</p> <p class="ql-block"> 在势不可挡的新课标教改潮流中，语文教学的未来需要每一位教师在实践中去积极探索，为创设“提升学生语文核心素养”的新课堂而不懈努力！让我们且行且思且进！</p> <p class="ql-block">文字：黄萍</p><p class="ql-block">图片：赵初红 刘 湘 伦仲潮</p><p class="ql-block">编辑：刘小梅 叶志英</p><p class="ql-block">审核：林雪玲 李少莹 黄彩珍</p>