<p class="ql-block"> 秋风送爽，丹桂飘香。8月13日，在西和县教育局赵开锋老师的带领下，我们一百多名教师齐聚一堂，来到了梦寐以求的古都西安。随之，我们翘首以盼的学习之旅也拉开了序幕。千年古都，常来西安！古丝绸之路从这里开始，它凝聚着中华民族灿烂悠久的历史文化积淀。震惊世界的秦陵兵马俑，古碑林立的碑林，高耸云天的大小雁塔，保存完好的古城墙，处处显示出昔日长安城的繁华兴盛……在这个群星闪耀的城市，我们开启了为期一周的培训学习。</p><p class="ql-block"> 从“心”出发，让我们成为一束光……</p><p class="ql-block"> 人生不必苛求完美,只要你拥有一个轻松自我的微笑,只要你拥有一份向上进取的心境,只要你满意于自己的踏实努力,便能够好好地欣赏到别人,别人也能欣赏你。</p> <p class="ql-block"> 开班仪式上，西安交大韩城学校刘鹏校长向这次参培领导和参训学员做了欢迎致辞，西和县教育局赵开锋老师对培训学员提出了学习要求。</p> <p class="ql-block"> 谈育人，立德树人；</p><p class="ql-block"> 讲德育，从“心”讲起。</p><p class="ql-block"> 心理健康教育对未成年人的成长起着至关重要的作用，身心健康方能成就“烛光教师”和阳光少年。</p><p class="ql-block"> 关于学生的心理健康教育问题是我们教育从业者面临的严峻挑战，我们该如何预防学生的心理健康问题，遇到有心理健康问题的学生该如何科学有效的帮助他们，这是我们教育教学中的最大困惑？</p> <p class="ql-block"> 刘鹏校长主讲的《心理学在教育教学管理中的应用》。他以心理学为根本，全面的向我们阐述了如何更好的把心理学知识运用到教书育人中去。他用幽默风趣的语言阐释了学校最重要的问题是“立德树人”，“减负增效”，并用实际的案例讲述了如何减负增效。讲解了学生生活和学习中的典型心理问题，深度剖析了当前学生心理，从心理学角度给予了我们专业指导。从根本上教会我们如何成为一名快乐育人的教育工作者，怎样才能培育出快乐的学生。刘老师的讲座醍醐灌顶，解决了我多年的教学困惑，让我领悟到如何站在学生的角度去走进学生、关爱学生、服务学生，如何把心育工作渗透到自己的教育教学实践当中来提高课堂的实效性等。</p> <p class="ql-block"> 马继昌博士主讲了《校园心理建设探索——从预防到提升》的专题讲座，首先讲了什么是科学心理学，他从心理学的四大分支为主流，并联系实际生活中的案例向我们讲授了心理学的知识，并阐明了心育教育在各学科教学中的渗透和延伸。这将对我们以后如何在课堂教学中进行有效的心育教育搭建了平台。学生是教育的主体，让学生想说，敢说、帮学生打开心扉，与学生快乐分享，让学生健康成长，是我们教育教学工作的不懈追求！</p> <p class="ql-block"> 段海军博士主讲的《思维型心理健康教育活动模式与实操》，从新时代、新课标、新高考出发，向我们展示了中国高考评价体系“一核”、“四层”、“四翼”、学生教育的发展趋势，“三位一体”的育人模式，学会和学生谈心的三大核心技术：即深度聆听、有力提问、有效反馈，思维型教育等一系列的活动模式，并结合实际的案例向我们展示了这些活动模式所形成的效果。段老师的整堂课把知识和活动融为一体，让我们学会了与他人沟通的有效方式，倾听是一种设身处地的共情方式，倾听是一种爱的教育方式，倾听是一种自我修养。这让我们在教学中如何与学生更好的沟通打下了基础。</p> <p class="ql-block"> 心理学专家明秀兰老师从《新高考背景下如何开展学校心理健康教育工作》为主线，从以下三个方面向我们展示了学校如何开展心理健康教育工作：</p><p class="ql-block"> 一、心理健康教育工作的性质。</p><p class="ql-block"> 二、心理健康教育工作的内容。</p><p class="ql-block"> 三、心理健康教育工作的原则。</p><p class="ql-block"> 并结合案例向我们展示了心理健康教育在我们的工作和生活中潜移默化的影响和作用。并对我们在教育教学中存在的问题指明了方向。让我们认识到不管在工作中还是在生活中都要管理好自己的情绪，帮助每个孩子遇见最好的自己才是教育最大的成功！</p><p class="ql-block"> 喜欢自己做的事就是快乐的；做自己喜欢的事就是幸福的；比幸福更幸福的事就是传递幸福！我们要成为传递幸福的领头羊！</p> <p class="ql-block"> 杨泳副教授主讲了题为《学校心理健康教育的理论与实践》的专题讲座。先从心理健康监测指标体系引题，分别选取四年级和初中二年级的适应性标准要求从而理清心理健康教育的概念。接着从心理教育、心理辅导、心理咨询、心理治疗四个方面阐释学校心理健康教育的实践。杨老师幽默风趣的语言使我们这些“大学员”深深认识到心健、心育的必要性、健康的价值在于达成、达成的关键在于仁爱、仁爱的期盼在于收获、让我们用心理健康教育共享美意延年、成就好戏连台。作为一个老教授，最后以人生就是享受过程美做了总结寄语我们。</p> <p class="ql-block"> 衣新发教授《心育中的教学反思与教师专业发展》的报告以习近平立德树人、培养全面发展的人为核心目标为总框架。从文化基础、自主发展、社会参与三个方面阐释中国学生发展核心素养，强调教师提升的途径就是教学反思，以及教学反思在心育中的应用。衣老师引经据典，用富有哲理性的语言:宁可要片面的深刻、也不要全面的肤浅、教师因反思而精彩、反思因课改而美丽来引起我们的共鸣。</p> <p class="ql-block"> 吴海峰校长以《“心”花怒放 愉快工作——教师心理健康调试》为主题，展开了精彩的讲座分享，她让我懂得了一个好的心理健康教师应该具备以下特质:内心强大、包容热情、能换位思考、有终身学习的意识和能力等，做主宰情绪的主人。吴校长妙语连珠的讲座，让我明白了教师的职业幸福感来自于什么，什么才是真正的职业幸福感？没来培训之前，觉得心育工作与学科之间没有直接的联系，通过专家的剖析，把我从多年的教学误区中拉了出来。 教育教学必须从心育着手，只要我们调动起学生的主观能动性，就能达到预期的教学效果，而且是事半功倍。教育者应该时刻做到反思，观察，才能走在教育心育的前沿，我们教起来顺心，学生学起来开心。只有学生乐学，我们才能把知识植入到学生的心灵深处。 </p><p class="ql-block"> 何为幸福？幸福就是拥有健康的身体，储备渊博的教学知识，用自己与众不同的人格魅力感染学生，我们的高大形象就在学生心目中无声胜有声的塑立了起来，信其师，亲其道。 </p><p class="ql-block"> 教师要做到快乐工作，必须认识到控制情绪的重要性，调节自身情绪，做到自我激励，认知他人情绪，让别人内心温暖舒适，我们就是幸福的人，也让别人觉得因我而幸福。 总之，拥有你喜欢的是一种幸运，喜欢你拥有的是一种幸福。让我们幸福的在这块教育福田里拥有。</p> <p class="ql-block"> 心理专家李玮老师做了《以潜能发展观看中小学心育工作》的专题讲座，她开门见山，用扑克牌与学员做游戏互动，让我们明白自主选择的效果。然后切入正题引导学员带着问题聆听她精彩的讲解，她主要以人类个体的成长（即埃里克森的人格发展八阶段理论）为主线，全面分析了成长的特征与潜能发展引导，潜能发展观的解读，潜能发展观下的中小学心育工作等。李老师深入浅出的分析，为我们以后开展心育工作奠定了基础，她强调，无论哪个阶段的学生，弄清楚问题与他们之间的成长需求是解决心理健康问题的关键。她通过具体事例，告诉我们如何让心育工作立竿见影，那就是让学生自己做选择，让他们自己去思考问题，去解决问题，促使他们主动接受自己应该怎么做，反之，如果将主动变为被动，我们的心育工作就不会达到预期效果。</p><p class="ql-block"> 我们每个人不可能是一座孤岛，都是在某种活动和角色中行走，当一个人能专心自己喜欢的事情，他产生负面情绪的概率就很小。因为他的积极主动性能让他看到生活之美，事业之美，人生之美！</p> <p class="ql-block"> 心理专家魏敏老师以《心理咨询最重要的技术——共情理解》为主题，围绕如何理解心理问题，心理问题对社会功能的影响等几个方面展开了理论和实践如何在心育教学中双线并行。</p><p class="ql-block"> 为学生的心灵打开一扇窗，让更多的阳光照进他们的生活，在关注，理解、共情中，让他们健康成长，自信拼搏，赢得美丽人生！</p> <p class="ql-block"> 学员们在学习期间积极互动，向老师提出教育教学中存在各种的困惑，老师们都一一做了解答，为我们以后的心理辅导工作提供了蓝本。</p> <p class="ql-block"> 贺庆莉硕士主要以《校园心理危机的预防与干预》为导向，指出校园的关键是学生安全，学生的关键是心理安全，学生心理安全的关键是教师能识别并干预学生的心理危机。明确如何帮助中小学生应对心理纠结与矛盾冲突，并详细分析了心理危机的四个阶段和处理危机的方法策略，为我们在以后的教育教学工作中能及时发现问题、干预问题、解决问题，更好的服务教育教学指明了方向，强调了做好学生心理危机预防和干预的重要性和紧迫性。贺老师结合数据和案例，讲解生动又引人深思，在以后的在教育教育中，将预防和干预要放到教育教学的主阵地。</p> <p class="ql-block"> 这次心理健康教育培训为我们教师根植了一种积极健康的生活理念，帮助我们树立正确的心理健康观念，提升了教师的心理健康水平。著名的教育家陶行知先生说过：“我们深信健康是生活的出发点，也是教育的出发点。”心理健康是每一位教师应当关注并不断提升的内容，今后我们会以更加热情饱满的状态迎接美好的未来。 此次培训，无论从专业知识层面，精神层面、还是教育实践方面，都是一个质的飞跃。以后的心理健康教育工作任重而道远，我们将不断提升自己，让自己像沙滩，多大的浪来了，也是轻轻托着沙滩，一波波地退去，不要像岩石，即使小小的浪，也能激起高高的水花。我将给我的学生们还一片蔚蓝的晴空，让他们在阳光下奔跑……</p> <p class="ql-block"> 编辑:刘文莉 审核:赵开锋</p>