领略名师风采，促进自我成长——2021年海南省同步课堂项目骨干教师专题培训简讯

陈婉

为进一步推进我省教育信息化发展，缩小区域、城乡、校际之间的差距，提高农村薄弱学校教学质量，海南省电教馆于5月24日至29日在湖北省武汉市华中师范大学举办全省同步课堂项目骨干教师专题培训班。 参加此次培训班的人员有来自海南省各市县同步课堂项目骨干教师及管理人员共60人。25日我们正式开始了我们的培训之旅，早上八点开班仪式正式开始了，本次开幕式由海南省电教馆的王松主任主持。开幕式有三项议程: 一是介绍参与开幕式的领导与讲授专家教授；二是海南省电教馆馆长牛新文作重要讲话；三是华中师范大学人工智能教育学部王继新教授解读未来教育给我们带来的冲击及专题讲座《同步课堂+AI，提升乡村教学质量的实践》。 海南省电教馆馆长牛新文致辞及作重要讲话。他强调老师们要通过这次的专题培训，认真听取专家教授们所传授的理论知识以及教学模式，并把学到的知识，理论内化为今后的教育教学当中，把同步课堂开展好。 开幕式结束接下来是王继新教授带来的精彩讲座。 王继新教授的讲座是同步课堂+AI: 提升乡村学校质量的实践，王教授从以下几方面进行阐述分析。一、为什么要提出教育信息化2.0。二、信息技术2.0的背景与问题分析。三、理念与策略制度。四、第一轮实践和第二轮实践并以实践案例进行分析。五、对老师们提出的问题一一进行解答。通过聆听王教授的讲座让老师们懂得了互联网+教育的发展，实现信息化1.0 到2.0 的跨越。王教授通过多种案例实践让我们明确了如何提升乡村学校的教学质量，让他们在座的老师们都受益匪浅。 25日下午由华中师范大学黄涛教授给我们分享的讲座是《基于学习分析数据的精准教学实践》黄教授从以下几方面展开他的讲座。一是基于学习分析数据的背景与意义。二是基于学习分析数据的内涵与模式。三是策略与模式。四是过程与效果。黄教授从大数据分析到传统课堂教学的困境、面临的问题与解决思路以及基于学习分析数据的教学流程、作业设计、教学实施、教学效果做了具体的分析并以相关的案例来巩固所讲内容，使我们懂得了新时代国家教育发展的必然趋势，大数据背景下的精准教学的价值取向。只有在大数据背景下的精准教学总结才能做到精准的教学效果。 26日上午华中师范大学付卫东给我们带来的讲座是《信息化促进农村义务教育均衡发展的理论与实践探索》，付教授从政策背景教育信息化，农村教学点发展与教育机制均衡，教育信息化与教师资源均衡配置，给我们讲述了教育信息化与义务教育优质均衡发展最便捷的途径，教育信息化措施不当会成为义务教育优质均衡发展最大的障碍，信息技术和互联网的滥用和泛滥不利于学生全面发展。他还以案例分析要想做好同步课堂教学，必须要双师协调，中心校和教学点要进行交叉考核，做到共同进步共同成长。 5月26日下午，聆听陈实老师主题为《通过学习分析促进同步课堂教师的专业成长》的讲座。陈实，女，现任华中师范大学教育科学学院博士研究生。主要研究领域地理课程与教学论，教学理念以问题为先导，培养研究性学习能力。 5月27日上午，聆听郑旭东教授主题为《推进课堂，深化“三个课堂”应用的议题，趋势和挑战》 郑旭东，男，山东临沂人，华中师范大学人工智能教育学部教授、博士生导师、科学教育与传播系主任，南京大学高等教育学博士、科技哲学博士后，长期致力于教育信息化、学习科学、信息化教学的基础理论研究与实践探索，近年来尤其关注STEAM与创客教育的整合发展，独立或与人合作在SSCI、CSSCI权威与核心期刊上发表论文80余篇，出版专著6部、教材2部。 5月27日下午，参观华师南湖校区大数据中心，与专家交流。 5月28日上午，参观武汉第十二初级中学。 通过这次的培训学习，领略了不同城市的文化底蕴，各位专家教授的讲座不论是理论知识方面还是案例分析方面都使我受益匪浅。