暑假不停学云端助研修

清清水

为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和关于数字中国建设的重要指示批示精神，推进实施教育数字化战略行动，建设高质量教师队伍，教育部面向全国教师组织开展2022年暑期研修活动。 西郭小学全体教师参与了线上培训活动。 语文组 　　专家们对新课标的内容进行了进一步的深入解读，他们指出要立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能，构建语文学习任务群，注重课程的阶段性与发展性，突出课程内容的时代性和典范性，加强课程内容整合，增强课程实施的情境性和实践性。 　　语文教师觉得，在今后教学中要依托新课标中的课程结构和育人目标，明确学习任务群的定位和功能，准确理解每个学习任务群的学习内容和教学提示，围绕学习主题，以学习任务为导向，整合学习情境、学习内容、学习方法、学习资源，设计基于大任务、大单元、真实情境的语文实践活动，引导学生在运用语言文字的过程中学习语文，学会学习。注重语文与生活的结合，注重听说读写之间的有机联系，加强内容学习和思维发展的整合，引导学生在解决问题的过程中积累语文学习经验，统筹安排教学活动；注重义务教育语文课程的基础性，培养学生未来学习、生活和发展所需的基本素养。 数学组 　　数学教师认为:数学教育承载着落实立德树人根本任务，实施素质教育功能，数学作为基础类学科作用重要，它的应用可渗透到现代社会的各个方面，对于社会生产力的发展意义重大。而数学素养在其中极为重要，在基础教育阶段我们应该特别要注意素养的形成，即在潜移默化中会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。针对小学阶段孩子的特点，我们小学阶段更应该在教学实际中侧重于与经验的感悟等。 英语组 　　英语教师认为:新课标中强调语篇在英语学习中扮演着重要的角色。教师在研读语篇时，要重点回答三个基本问题：what的问题、why的问题、how的问题。同时，不仅要求学生利用语篇有效获取信息、观点和作者态度及其文化和价值导向，而且要利用多种工具和手段，如思维导图、信息结构图等，学会在零散的信息和新旧知识之间建立关联。教学过程中不仅要重视“学什么”，更要关注学生是否“喜欢学”，以及是否知道“如何学”，指导学生注意学习方法与策略，切实提高学习效率。 科学组 　　科学教师表示在今后教学中，教师不应把科学知识直接灌输给学生，而应给学生提供足够的观察思考的机会。鼓励、引导他们以研究者的身份主动参与到知识形式的过程中去，使他们不仅仅看到了结论本身，重要的是看到了结论形成的来龙去脉。 道德与法治组 　　通过此次《义务教育道德与法治课程方案和课程标准(2022年版)》解读讲座的学习，道法教师积累了知识、开拓了视野。学无止境，行以致远。教师的成长推动学生的成长；学生的成长也成就了教师的成长。这也是教育的一种特殊意义。 综合组 　　体育教师认为:在今后教学中要将教师指导与学生自主、合作、探究学习有机结合。改变教师示范讲解、学生模仿练习的单一教学方式以及集体操练的教学组织形式；将教师的示范讲解与师生互动相结合，将集体操练与分组合作学练、个人学练相结合，实现“教师中心”的教学方式向“学生中心”的教学方式转变，以这种方式能促进学生主动学习、充分体悟、积极思考，促进以传授知识和技能为主的教学向培养核心素养的方向转变。 　　通过培训老师们认识到新课程改革、修订不仅局限于教材的变化，而是自上而下全面化的改变。作为一线的教师我们要先准确理解政策变化，读懂教育理念；根据新课标变化学校教育策略进行调整，因地制宜，因生制宜；落实新课标要求，通过学习提高自身素养，改变教育实施方法，促进学生在实践中学习，在学习中成长，塑造核心素养。 老师们将在随后的教育教学中继续认真学习领会新课标的目标，握住教育发展方向，积极投身新课程的改革和探索，为教育教学发展贡献自己的力量。