<p class="ql-block ql-indent-1">幼小衔接是幼儿园和小学教育两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是儿童成长过程的一个重大转折。为了加强幼儿园与小学之间的衔接，共建持续发展。2022年8月18日上午，长春市朝阳区北安小学邹毓洁副校长主持召开了“北安小学幼小衔接一年级新教师培训会”，赵秉华校长十分重视此次活动，全程参加了会议，全体一年级教师和幼儿园教师认真聆听了培训内容。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">会上，邹校长重点从“注重幼小课程融通”、“强化教师一体培训”、“加强衔接教学研究”、“了解儿童真实需求”、“做好适应学习指导”、“坚持零起点教学”几个方面阐述了在关于幼小衔接工作应当采取的几种有效措施，同时对这项工作进行了明确的阶段安排：</p><p class="ql-block ql-indent-1">第一阶段为培训阶段，通过学习，让幼儿园教师和小学教师全面了解对方的工作内容和教学方式。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第二阶段是幼儿园和小学的课程融合，调整一年级的课程设置，尽最大可能让一年级课程与幼儿园课程无缝衔接。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第三阶段为互动观摩，即幼儿园教师和一年级教师互相听课，进一步更新幼儿园和小学一年级教师教学意识，全面促进一年级教师转变教学观念。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第四阶段为教学研讨的环节，开展多种形式的教学研讨活动，促使儿童逐步适应一年级学习生活。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">邹校长强调，一年级和幼儿园教师要建立学习共同体。幼儿园教师要带着问题走进小学的课堂，观察刚从幼儿园出来的孩子在小学的课堂上表现。一年级教师也要走进幼儿园课堂，进行语言活动课和数学思维课的观摩。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">幼小衔接是幼儿园向小学教育平稳过渡的关键过程，是孩子人生中的重要转折点。我们将借助校、园共同体的有利条件，准确把握儿童身心发展规律和小学起始阶段的教育教学特点，及时解决入学适应教育中的突出问题。帮助儿童平稳过渡，帮助教师解决在幼小衔接实践中的困惑和问题，深入落实“零起点”和“去小学化”的教学要求。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">会议最后，赵校长殷切希望所有的一年级教师能不断探索研究，在实践中反思，努力开创北安小学幼小衔接工作新局面，为朝阳高位均衡优质发展做出贡献。</p>