学思践悟强本领深学笃行促提升

小丸子的梦想

--记费小英房昀名师工作室成员参加山东省落实义务教育课程方案和课程标准（2022版）教研员第二期培训活动 　　为落实《义务教育课程方案和课程标准（2022版）》，进一步提升教师对新课标的理解力和实践力，8月18日山东省教科院举办了“山东省落实义务教育课程方案和课程标准（2022版）教研员第二期培训活动”。房昀名师工作室全体成员在费县小学英语学科中心组的组织下参加了本次活动。本次活动分为两个阶段，上午的培训内容为“大单元教学的认识”，下午的培训内容为“大单元教学方案的编制”。 　　上午，来自华东师范大学的朱伟强教授采用“参与式培训”的方式组织现场老师们围绕“大单元与大单元教学、大单元的组织者与大单元的组织、大问题与问题化学习、大概念与大观念教学、大项目与项目化学习、跨学科主题与跨学科主题学习”等六个大问题进行了研讨。现场各个小组的专家教师们在45分钟的时间里分工合作，就他们感兴趣的主题进行了交流研讨和汇报，现场老师们既有许多理论共识也有不同思维火花的碰撞。 　　房昀名师工作室的成员们也运用“参与式培训的方式”将所有成员分成三个小组，就“大单元与大单元教学”这一主题进行了充分的研讨。三个小组侧重点不同，一组主要研讨“何为单元？何为大单元教学？”，二组主要研讨“传统单元教学与大单元教学有何区别？”，三组主要研讨“大单元教学与跨学科主题学习有何关系？”。成员们从KWH表格入手，围绕“自己的已知、未知、想要解决什么问题”展开了激烈的讨论，老师们的学习热情犹如这火热的夏天。研讨过后，每个小组都形成了各自的文字稿并拍照分享到学习微信群中。 　　下午朱伟强教授围绕“大单元教学方案的编制”这一主题，细致讲解了“何为大问题？学科的基本问题与驱动型问题有何关系？如何提炼学科大问题？如何提炼学科大问题？”等内容。朱教授着重从传统教学单元和指向核心素养的教学单元的不同来讲授大单元的设计，包括单元结构的不同、文本构成的不同、对单元教学时空理解的不同、对单元教学路径理解的不同。 　　在完成任务环节工作室成员们基于对新课标的学习理解和朱教授的讲解，对PEP小学英语五年级上册Unit2的单元整体教学设计进行了修改,老师们集思广益，切实将学到的理论运用到实践中。 🌱工作室成员新课标学习笔记展示🌱 　　通过本次培训活动，工作室成员们不仅收获了关于大单元教学的丰富的理论知识，而且从真实的教学案例中进行了新探索，这对于老师们尝试开展核心素养导向的新教学具有重要意义。房昀名师工作室将以本次活动为契机，进一步引领工作室成员们学习新课标、树立新理念、不断探索新教学。