<p class="ql-block"> 8月18日的生涯教育培训令人回味，今天的培训更令人欣喜，不仅有生涯教育理论学习，还有生涯教育示范校的实践经验的精彩分享与引领。</p> <p class="ql-block"> 上午第一位分享自己学校生涯教育做法的是伊滨区正泰小学的郭校长，郭校长从三方面阐述。</p> <p class="ql-block">生涯教育课堂教学</p> <p class="ql-block">生涯教育文化设施建设</p> <p class="ql-block">生涯教育长廊、红色教育文化长廊、榜样教育长廊</p> <p class="ql-block">加强生涯教育文化建设</p> <p class="ql-block"> 生涯教育开展的各种活动。</p> <p class="ql-block"> 洛龙区二实小郭遇巧校长分享学校开展生涯教育的成果。</p> <p class="ql-block"> 第三位伊川教师分享自己学校生涯教育的做法，真实而且诚恳地谈自己怎样上课以及学校怎么教研，怎样开展生涯教育课程。</p> <p class="ql-block"> 三位老师分享之后，老师们针对刘老师提出的三个问题进行讨论分享。1、培训收获；2、对于生涯教育，学校层面你会给予什么样的建议；3、通过培训结合自己工作会有什么新的计划。</p> <p class="ql-block"> 下午二点半，洛阳二中聂建萍校长做精彩讲座“唤醒 激励 点燃”生涯规划教育纪实。</p> <p class="ql-block">聂校长从四个维度来讲述：1、教育改革机遇与挑战；2、生涯规划基本内容；3、积极心理学；4、学校生涯教育课程建设</p> <p class="ql-block"> 高考改革就是思维的变革，教育变革就是思维的变革。作为教师，更应该有思维变革。有所为才能有所位。生涯教育怎样才能在学校融入到学校大舞台的中心位置？心理教师会给学生上心理团体辅导课，心理教师必不可缺。</p> <p class="ql-block"> 生涯教师作为教练导师赋予它生涯规划的能力，学生才能健康成长。择己所爱，择己所爱，择己所利，择世所需。</p> <p class="ql-block"> 生涯三问：我是谁？我要去哪里？我怎么去？</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">埃里克森人生发展理论</p> <p class="ql-block">生涯规划：自我探索、外部探索、目标制定、计划执行</p> <p class="ql-block">教师的压力，家庭和学校，我们能够改善，就改善了学生的心理状态</p> <p class="ql-block"> 积极心理学倡导心理学的积极取向，以研究人类的积极心理品质、关注人类的健康幸福与和谐发展。习总书记倡导的生命至上、和谐至上。我们要从积极情绪、积极品质、积极沟通这三方面来完成。积极情绪改变思维，改变生活，改变未来。每个人都要对自己的情绪负责。积极情绪、消极情绪，每人都有，是正常的。如果长期消极情绪，会对身体免疫力造成伤害。</p> <p class="ql-block">积极品质</p> <p class="ql-block">积极沟通：1、观察2、倾听3、关注4、同理心5、主动鼓励6、注意语调与声调7、合理表达 8、冲突的解决。</p> <p class="ql-block">第四部分，课程建设</p> <p class="ql-block">生涯教育要坚持立德树人根本任务，生涯教育要落地于学业规划，生涯教育与心理教育健康和家庭教育的结合。</p> <p class="ql-block"> 洛阳市教研室贾大庆主任对此次培训做了精彩总结。我们小学初中和高中都要认真做好生涯教育，把心理教师作为生涯教师来进行教学，把生涯教育与心理教育、家庭教育相融合，肯定了洛阳二中的优秀做法。</p><p class="ql-block"> 时代的责任人—-教师，要有“大我”意识，把个人理想与学校的发展，服务社会，奉献自己，培养社会有用人才。教材、教学、教研、齐抓共进。在生涯教育道路上先走起来，我们需要用活动激发学生参与的热情。生涯课时安排进课表，下学期各个学校要开展起来。</p>