学习新课标，践行新理念—语文大单元教学

实小文化路校区田成珍

荷风送香气，竹露滴清响。八月，夏季以热烈的方式结束，秋季携清风缓缓而来，正是我们教师“充电蓄能”的好时期，为了更好的贯彻落实新课标理念及集团理念，更为了开学后将各学科暑期课程成果在课堂上扎实落地，山大教育集团培训部于2022年8月19-20日召开集团新课标阶段性成果发布暨新学期课程实施培训会，实验小学教育集团全体任课教师参加此次活动。　　 王波院长讲座以“新课标理念下语文大单元教学暨语文学习任务群的设计与实施”为主题。王院长以初中部编版七八年级的语文中的主题单元进行举例，从人文主题中的语文要素（阅读方法和阅读策略）进行了细致的讲解，接着从学生的学习背景，日常教学常见的问题，写作知识的碎片化，核心素养观，单元设计规格，学科核心素养多方面进行细致讲述。 接着王院长以“我身边的民俗”举例，结合各地民风民俗的图片，联系初中小学关于民风民俗的课题，通过群文阅读的方法，同时借助助学系统，认真研读教师教学用书等方法进行学习。最后讲解了大观念提取方式有三大维度，六大领域，大观念是理解的核心，是专家思维的典型特征！ 张书燕教授对“新课标背景下小学语文大单元案例设计”这一课题进行了分享，张老师的课题有以下几方面：1.课标理解—核心素养（文化自信，语言运用，思维能力，审美创造）课标理解—学习方式（单篇阅读，阅读单元，学习任务群）2.相关课程的内容分析（课标解读，教材分析，知识技能结构图）3.素养目标（思维能力，审美创造，语言运用，文化认同）4.单元整体设计的构思以鱼骨头的方式展示。5.实施流程及课时教案。6.评价量规。张老师最后提示我们要充分利用已有的资源进行学习，并强调检验课程最好的方法是实施它。 　　徐晨教授的讲座以“我与雅士游山水”为主题，从单元大观念提炼过程的五个维度逐一解释，接着指出要以审美的眼光观察景物，融入情思，使文章富有美感。通过品味古诗文的语言感知山水之美，理解古代文人的品格和山水情怀，从而体会诗词表达的个人情感。 下午张华教授以“为了所有学生的发展”为主题，他指出了当前义务教育改革课程的主要突破点和核心观念，接着从五个观点进行细致分析（未来教育观、核心素养观、理解性教学观、跨学科学习观、表现性评价观）！ 通过这次学习，我们更加深刻意识到新课标指导下进行大单元教学设计的重要性，相信每位任课教师会积极转变教学理念，聚焦学科核心素养，在教学中打造更加高效、有意义的生本课堂，让学生通过一系列任务，真正成为学习的主人。