<p class="ql-block"> 育人于心，树人以魂，2022版英语新课标的改革，实现了从学科能力到素养提升的大力引领。在实验小学教育集团的引领下，英语团队进行了基于《2022新英语课程标准》下的单元整体教学和大单元设计直播课的观看学习。</p> <p class="ql-block"> 大单元的设计的重心在于怎样设计？那么就要了解大单元设计的内在逻辑。</p> <p class="ql-block"> 首先明确大单元的单元概要。将单元以整体的形式展现出来，明确主题和任务，利用任务驱动单元的学习。</p> <p class="ql-block"> 其次是内容的分析，内容是单元教学的中心，内容分析是将知识和技能建立内在的联系。内容分析又需要必要的相关知识技能，在知识技能的分析中，课标的分析并不是将课标中的原句简单罗列，要将课表中的句子进行结合深化，以本单元内容为依托。单元的大观念提炼要有结构，了解原理，明确概念，找准主题以及本单元内容的事实。</p> <p class="ql-block"> 第三是素养目标。素养目标包括学生的语言能力，文化意识，思维品质，学习能力四部分。四个部分都需要明确学生的学习水平，基于学生的学习水平，因材施教，启发学生同步提升四部分能力和意识。</p> <p class="ql-block"> 大单元设计的构思都要以任务为驱动，将任务细分为一个个简单的子任务，利用各种各样的学习活动攻克一个个子任务，最后达到较好的结果。</p> <p class="ql-block"> 大单元在设计的流程方面也要清晰。单元准备应考虑在这个单元投入多少时间？进度又该怎么安排？学生已经具备了什么技能可以应用于本单元的学习？还需要再学习什么技能？不仅学生要准备，教师也要做好充足的准备，查阅相关资料，了解背景，便于更好的进行大单元的教学。</p> <p class="ql-block"> 最后是单元的评价。单元的评价要多样化，需要最基本的课堂评价，也要对作业和作品进行评价，必要的纸币评价也是需要的。明确评价的标准，利用表格进行评价更加的清晰。</p> <p class="ql-block"> 通过本次直播课的学习，对大单元整体教学有了更加清晰的认知，在场的每一位英语教师都充满求知的眼神，在新课程标准的驱使下，让自己的教学也能顺应时代的期待，学无止境，永远在进步。</p>