<p> 为扎实推进义务教育课程方案和课程标准（2022年版）（简称义务教育课程）落地实施，一步理解大单元教学设计的基本原理，形成各学科通用的大单元教学设计的基本框架。山东省教育科学研究院举行了“落实义务教育课程方案和课程标准（2022年版）教研员第二期培训活动”，枣庄市小学数学李亚中心团队的老师们在文化路小学东校通过线上观摩了此次培训活动。</p> <p> 此次培训活动以参与式的培训方式进行，这样的培训方式使老师们耳目一新，使参训的老师亲身体验了一次“学生”的学习之旅，根据华东师范大学课程与教学研究所研究员朱伟强教授提出的任务，参加培训的老师们分小组共同完成任务，再分小组分享、质疑，朱教授再评价、说出自己的观点。通过这一阶段的培训，团队的老师们对于“大单元”“大概念”“项目化学习”“跨学科学习”有了初步的认识。</p> <p> 下午朱教授做了关于“大单元教学方案”的编制的报告，使团队的老师们，一是明确了大单元设计与传统的单元设计的不同，设计理念不同、设计思路不同。</p> <p> 二是明确了什么是单元学历案、单元学历案编制的基本结构。</p> <p> 教师们边倾听边记录，边写下自己的体会，在互相交流的过程中表示新的学期，要把新思想、新方法运用到自己的教学中去，在自己的课堂上让新课标落地。</p>