<p class="ql-block"> 为深入理解和落实《义务教育课程标准（22版）》的精神，准确把握和领会新课标的变化和要求，更好的指导我们新学期的工作，8月18日我们进行了全天线上学习。</p> <p class="ql-block"> 本次线上培训活动主要分为两个主题。上午，朱伟强教授组织老师们对大单元教学中出现的内容与问题进行讨论和分享，在此过程中明确提出了参与式培训要求。朱伟强教授要求与会老师采用“清＋说＋晒”的研究模式，将自己对于大单元已知的、未知的、想解决的内容写下来，并小组汇报学习感悟，最终进行研究主题的内容分享。</p><p class="ql-block"> 在分享过程中，教师们畅谈着自己的所思所想，有质疑，有争辩，有恍然大悟，碰撞中呈现了很多有深度有层次的精彩内容，有助于推进老师扎根理论知识，形成本土经验、地方知识，也给我们也带来了很多反思的瞬间。其中，朱教授主要围绕“大问题与问题化学习”和“大概念与大观念教学”展开了详细的内容分享。</p> <p class="ql-block"> 下午朱教授重点培训了大单元教学方案的编制，主要围绕以下三方面进行分享：</p><p class="ql-block">一、传统教学单元和指向核心素养的教学单元的不同，进而介绍指向核心素养的大单元的特点及案例展示；</p><p class="ql-block">二、对大单元教学方案及其编制进行了详细的说明，主要指向对单元教学方案的涵义、基本元素和撰写要点的解读；</p><p class="ql-block">三、大单元学历案及其编制，并重点对比了单元教学方案和单元学历案的异同。</p><p class="ql-block"> 最后与会老师一起进行参与式活动，朱教授带领现场的老师一起进行活动，抽签分组--字母组活动和数字组活动，小组共同研讨交流，围绕要点撰写大单元教学方案。</p> <p class="ql-block"> 总之，新课标对教师提出了更高的要求，我们只有做好充分的准备，进行精心的教学设计，才能更好的促进学生核心素养提升。“学而不思则罔，思而不学则殆”，今天的培训让我收获良多，也带给我很多反思。对于大单元教学，我们还存在很多困惑，但这并不能阻挡我们前进的脚步。在只要我们立足学生核心素养发展，从大概念和大观念出发，注重课程的情境性和实践性，在摸索中前进，在一定能建构新的认知结构，有越来越多收获。</p>