<p class="ql-block"> 为了深入贯彻落实《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》精神，准确把握新课标的内容和主要变化，并切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，我校于2022年8月21日在校会议室组织了小学语文新课标培训。学校各级领导、全体语文老师和英语老师参加了此次培训。</p> <p class="ql-block"> 此次培训，我们有幸邀请到了许昌市教研室吕蔚屏老师。吕老师是中学高级教师，特级教师，河南省优秀教研员、教研名家培育对象、学术技术带头人，人教社培训专家，统编教材五年级上册教师用书编委，教学设计分册主编。</p> <p class="ql-block"> 吕老师这次讲座的主题是《学习新课标，助力双减背景下的课堂教学改革》。她结合具体课例，生动而深入地解答了一线老师在新课标学习中遇到的重点、难点问题。她具体从三个方面对新课标进行解读：学习新课标，了解主要内容的“变”与“不变”；结合统编教材的教学案例，谈任务群的理解和实施；结合作业设计和考试命题，谈新课标下的教、学、评一致性。</p> <p class="ql-block"> 2022年版课标指出“以生活为基础，以语文实践活动为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内容、情境、方法和资源等要素，设计语文学习任务群”。吕老师强调，在单元设计上一定要有效落实任务群，六大任务群以三个层次来划分，分别是基础型学习任务群，发展型学习任务群和拓展型学习任务群。她要求大家在学习新课标的时候做到“守正创新”，学习内容要不断“复现”，以强化记忆。</p> <p class="ql-block"> 吕老师分享了光明路小学李丛梅老师的优秀课例——《忆读书》。这节课倡导自主、合作、探究的学习方式，以学生的独立学习、同桌合作学习、小组学习为主线，锻炼学生搜集、积累、梳理信息的能力。这节课立足于学生，真正实现了以学生为主体。师生间，同学间，进行有效地交流与合作，形成平等的共同探求真理的氛围，这样既有效地培养了学生的团结协作精神和交往能力，又增强了学生自我反馈，自我调控能力，达到主动参与教学活动的目的，教学效果显著。</p> <p class="ql-block"> 在谈到习作教学时，吕老师强调指出，要轻指导重点评，前期的指导环节尽量控制在20分钟以内，以免造成学生思路的桎梏，限制学生的个性表达。我们要寓具体的、有针对性的、高效的习作指导于评改环节。</p> <p class="ql-block"> 最后，吕老师以六年级的基础作业设计为案例，阐释了新课标背景下基础作业的设计实践。她聚焦语文课程核心素养的四个维度，聚焦语文课程内容的组织和呈现方式，指明了“作业设计和管理”的新方向。</p> <p class="ql-block"> 吕老师的讲座内容无论是理论深度，还是具体的教学案例分析，都贴近一线教学实际，让与会老师受益匪浅，不仅帮助大家理解了2022版义务教育语文课程标准，还针对新课标一些值得探讨的问题提出了自己的建议，引领大家在新课标指导下重新思考语文教学的实质，具有学科前瞻性。吕老师高屋建瓴的理论指导，加深了大家对新课标的理解与感悟。老师们认真聆听，潜心学习，在专业成长的道路上不断前行，不断求索。 </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 学习照亮前行的路，认真点燃心中的梦！ 老师们勤于反思，笔耕不缀，努力提升，将自己收获的感悟和习得的方法付诸笔端。密密麻麻的笔记本上记录了学习的所思所想，也承载着老师们在专业成长的路上不断前行，不断求索的理想追求。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 通过这次培训，参训教师对新课程标准有了更深刻的理解和把握。大家纷纷表示：将以此为契机，同心同向，砥砺前行，贯彻新课标理念，树立新教学观念，把握教学深度与广度，行而不辍，思辨笃行，助力“双减”背景下的课程改革，切实提升学生的核心素养，实现教学的真正成长！</p> <p class="ql-block">策划 教研处</p><p class="ql-block">图片 孙迎华 郑盼</p><p class="ql-block">文字 陈俊敏</p>