观“大单元教学”视角 探“大单元教学”之道

陈盼盼

<p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128); font-size:18px;">  为了扎实推进课堂改革,有效落实核心素养,正确认识核心素养和大单元教学的联系,真正提升教师们的单元整体设计能力,让学生的学习有深度地发生。2022年8月18日万善乡联合校数学教师们线上观摩学习了大单元教学和大概念教学展示活动。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);">  核心概念的学习需要通过教学活动来落实,从而能够实现学生素养的提升,所以核心素养的培养需要我们基于核心概念来培养,要求我们在核心素养的视野下设计单元教学。单元整合教学看似把课时缩少了,其实是通过知识与教学环节的重新组合,来构建知识之间的联系。教的方式在变,学的方式在变,只有教师教学观念的变革才能引发教学行为的真正变革,继而影响到学生学习方式的变革。</span></p> 骨干示范身先行 <p class="ql-block">老师们积极学习</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);">  学习是进步唯一的阶梯,唯有不断的学习与思考,不断的创新与积淀,才能更好的服务于教学工作。坐而言,不如起而行!路虽远,行则将至;事虽难,做则必成!让我们一起携手,行走在幸福的教学研究之路上。</span></p>

教学

单元

素养

学习

核心

变革

概念

学生

方式

教师