盛夏研修在烟台(三)

北郭先生

　　8月17日培训第三天， 南京市玄武区教科所所长杨向红作了题为《教育理念凝练和成果形式》的讲座。这是杨所长第二次为我们作专题培训。

　　杨所长的报告从“何谓名师？”这一问题娓娓道来。杨所长引用《左传》中的名句“太上有立德，其次有立功，其次有立言”，指出名师三条标准:要立德、立功、立言。名师有自己的教学理念，形成教学风格，提炼自己的教学主张，甚至形成教学流派。

教育理念如何形成？杨所长从理念、教学理念、教学主张和教育理念的表达两个方面结合大量的实例进行了阐述。

　　杨所长先从学校办学理念讲超，学校办学理念与学校文化特色关系密切。学校文化的形成有三个视角，即文化引领、专业引领、行动引领；同时指出学校文化特色的生成路径，即理念生发、校长思想、名师主张、校园一景、校名引申、地域特质、传承孵化、专家引领等。

在讲到名师教育教学思想的形成时，杨所长通过一系列案例指出，理念的形成是由经验型思考到分析型思考再到策略型思考，名师教学思想的形成是一个不断实践、不断反思的结果

　　第二部分杨所长讲的是教改成果的形式。杨所长指出教改成果是从学科教学改革、学科质量评价、学科课程建设、技术与教学的融合等四个方面获得。教改成果是教育理念指挥实践探索催生成果形成的过程。又结合实例讲了获省市教学改革成果奖的特等奖、一等奖作品，让我们大开眼界。

　　最后杨所长的报告又回到开头提出的问题：何谓名师？指出名师要有引导力：是学生成长的引路人，是教师发展的引领者，有前瞻的发展视野；要有道德力：有浓厚的家国情怀，有鉴定的教育信念，有悲悯的升本意识；要有研究力：有开放的心智模式，有广博的文化积淀，有精专的学科素养。杨所长的话醍醐灌顶，让大家回味无穷。

 最后，杨所长又提到了何谓名师？名师要有引领，有研究力，有道德力。自然的才智智慧，独到的洞察能力，宽厚的社会交往，前瞻的发展视野。并对本次讲座重新命题:影响的力量与名师同行。

　　短暂的午休后，我们走进了烟台市芝罘区潇翔小学。该校始建于1990年，学校面积不大，大门临街，穿堂而入，处处精致。学校以”自然生长，自由飞翔“为办学特色，以”我要飞得更高“为校训，并以”人人潇翔“为发展理念，把”办属于孩子的学校“定为发展目标。学校设有非遗传承泥塑馆、科技馆、中医药文化馆，弘扬中华传统文化。学校的一切工作都致力于引导学生全面发展、主动发展和个性发展，培养有根的中国人。

　　

　　校园观摩后，首届齐鲁名校长曹瑞敏校长为大家做了题为《用专业阅读修炼自己的精神容颜》的专题讲座。曹校长有理论的高度，又有实践的深度和广度，娓娓道来，令人叹服。

曹校长从教育所处的国内外环境出发，谈到未来学校的模样，谈到教师在如何在瞬息万变中成为一个符合时代要求的教师。什么是好的课堂，什么是好的课程，什么是好的教育？问道于书，校长给大家列举了大量的读书单。量变带来质变，读书改变容颜。最后以名言书法“忠后传家远，诗书传世长”与大家共勉。

　　讲座结束后，崔书记代表教育局对本次培训学习进行了总结，提出了殷切的期望。崔书记指出，本次培训时间短，内容丰富，形式多样，参训教师遵规守纪，认真学习，培训取得了圆满成功，达到了预期效果。跟岗研修告一段落，崔书记给大家布置了四项工作。对如何做一名名师，提出了自己的看法，指出名师之名在于领航，名师之名在于立德，名师之名在于专业，名师之名在于大爱。崔书记的发言赢得大家热烈的掌声！

　　　心向往之，行必将至。培训的结束，并不是终点，更应是大家飞得更高的起点。整理行囊，反思所学。修为自身，让影响的力量与名师同行。