共享集体备课智慧，共赏无生课堂美卷——梨树县刘家馆子镇中心小学校四年组数学集体备课展示活动报道

青蛙王子

备课是上好课的前提，是提高教学效率，保证教学质量的基础。为充分发挥教师的集体智慧，实现资源共享，提高教研和备课效率，促进教育教学质量的全面提高，8月18日下午，我校四年组集体备课展示活动在四年四班举行。 活动第一项是教材解读、单元导课与无生上课。我从单元说明，教学要点，教材解析等方面进行全面的导读；然后从课文内容、教法建议、学法渗透等方面进行深入的解说。 接着，同事们对我这节课的教学设计提出了自己宝贵的建议：那红月：孙老师上完这堂课后，总体感觉学生对亿以内数的认识，掌握较好，由于亿以内数的认识是在学生认识万以内数的基础上，对大数的认识和学习。因此根据学生已有的认识基础和认识规律，并结合“以学生的发展为本”教学理念再进行教学，可能效果比较好，在教学后，我觉得应该注意知识迁移，积极生已有知识经验。学生在前面所学的100以内数的认识、1000以内数的认识、10000以内数的认识，以及相邻两个计数单位间的十进关系等知识和经验，都可以在这节的学习中发挥积极的迁移作用。在教学中，充分利用这些有利条件，激活学生的相关知识基础促进知识的迁移，放手让学生自主探索，使学生在学会的同时，学习能力也得到提高。 接下来我们就一起探讨应如何制定。廉欢：孙老师这节课整体设计不错，但还应注意帮助学生建立数感，结合生活实际创设现实情境。数学来源与生活，大数在日常生活中有着广泛的应用，为了让学生感受日常生活与大数的这种联系，我充分利用教材，让学生了解我国第五次进行人口普查的数据，并且让学生说说生活中见到过的大数，使学生感受大数在生活中的应用。帮助学生在生活中建立数感。张光照：本堂课充分体现了让学生成为课堂的主人，学习的主人。本课的难点是中间和末尾有0的数的读法，在教学时，不直接给出结论，而是注意留给学生充分自主探索和交流的空间，让学生通过探索、发现、讨论、实践、交流获得。学生自己进行归纳，总结出读法，学得扎实，印象也深刻，这一教学效果比教师直接给出要好得多。杨淑波：本堂课注重培养学生主动探究的意识与能力，突出学生的主体地位。在教学中，借助记数器探究十进制计数法，进而自然地引出数位顺序表；通过倒着数、顺着数，一万一万地数、十万十万地数、百万百万地数……，按自己喜欢的方式数把数位、计数单位、数级、进率等重要概念掌握、理解得十分清晰、透彻。学生在学习过程中，主体地位也得到了充分的体现。 最后，我们把所有建议综合在一起，形成了本课的教学设计。 经过我们年组教师的共同努力，本节课取得了非常好的教学效果，期待着能多多开展这样实用的教研活动。