道阻且长，行则将至——2022年潍坊市暑期小学语文骨干教师培训纪实

梨花烟雨

立秋刚过，暑意犹浓。为落实《义务教育语文课程标准（2022年版）》，深化课堂教学改革，全面提升课堂教学质量，根据《2022年潍坊市暑期教师培训方案》的安排，2022年8月17至18日，在昌乐一中英才实验学校举行了为期两天的“2022年潍坊市暑期小学语文骨干教师培训”。 300多名小学语文骨干教师齐聚宝石之都昌乐,会议在潍坊市教科院王志全主任精彩简短的开场白中拉开帷幕。<div>　　王主任说，首先要感谢昌乐一中英才实验学校为本次培训提供场地和周到的服务；其次，要感谢各县市区的教研员老师，会前给予各位老师耐心细致的指导；最后，更要感谢各位小语同仁，多次线上和线下的互相学习与交流。希望大家珍惜这次宝贵的学习机会，力争让自己学有所获。</div> 新课标学习交流 　　在语文新课标的学习过程中，潍坊市奎文区明德学校的李蓓蓓校长用“八个化”凝练了对新课标的理解，提出了自己的思考。 对比新旧课标变化，明晰小语培根铸魂学教新方向，问道“思辨”课堂，关注学生思维力的发展。高密豪迈学校杨美英校长带来了她的精彩分享《对比新旧课标，打造“思辨”课堂》。杨校长在报告中提出，抢抓机遇开读三问，明晰变革新动向；研读课标，扎根实践，落实学科育人根本任务；借助小小助读单，培育学生思维力。 “核心素养”是新课标里的一个关键词，遵循课标新理念，让课程目标对接语文课堂，让核心素养浸润学生成长。寿光市高新技术开发区小学张萍老师的报告——《立足核心素养，落实课程目标》。张老师的报告提到，立足核心素养，积极构建素养型课堂；落实课程目标，让学生在积极的语文实践活动中厚积素养。以文化人，以德润心，你我共建美丽语文课堂！如何让教师在课堂上找到课标的落脚点，让任务真正落地，让课标更具时效性和实操性，安丘市开发区小学刘丰成校长分享了他的见解。只要我们教研的脚步不停止，就一定会发现更美的风景。紧扣新课标，在语文备课上下功夫，建构素养型课堂，追寻语文的精彩。青州云门书院刘东美校长和大家分享的是《揽课标芳华赏语文人生》。改进语文教学，培养时代新人，是每一个教育人的职责所在，我们只有追寻新课标，把脉我们的课堂，才能绽放语文学科的精彩！ “整本书阅读”学习任务群展示整本书阅读任务群写进新的义务教育语文课程标准，足见阅读的重要地位和作用。寿光世纪教育集团的张晖老师，在对整本书阅读研究十余年的基础上，结合实践经验认真研读课程标准，对接单元整体教学，梳理了整本书阅读任务群的内涵和教学策略，并展示具体课例。张晖老师带来了她的专题汇报《整本书阅读任务群解读与实操》。项目化学习展示新课标、新理念、新课堂，新实践。项目化学习是落实新课标的有效途径。核心素养下的项目化学习让学生在真实的情境中解决问题、创造作品，让学习真正发生，让学生像专家一样思考。项目化学习让学科单元学习更有效，让核心素养全面落地。昌乐县领军人才团队展示的是六年级下册第五单元项目化学习及课例设计。李瑞霞校长汇报的题目是：项目化学习，让核心素养落地。主要从项目化学习研究的背景、学习的涵义和六个维度以及六步策略的实施等方面介绍，让我们理解了项目化学习时学生在真实的情境中开展学习活动，以解决项目问题，完成项目任务，生成项目作品，进而达到知识建构和高阶思维能力发展的学习方式，让核心素养全面落地。张敏校长汇报的题目是：项目化设计，让单元教学更高效。主要内容有以下几方面：一是确定单元学习主题和大情境，二是规划单元学习子项目，三是制定单元学习目标，四是设计单元学习过程，五是呈现单元项目学习成果。以六年级下册第五单元为例，创设大情境、设计子项目和相应的学习活动，呈现一个完整的单元项目化学习设计流程。郝秀丽老师汇报的题目是：项目化实施，让学习真实发生。郝老师先谈了自己对大观念、大任务、大问题、大项目的理解，然后以六年级下册第五单元第15课《真理诞生于一百个问号之后》为例，从学习目标、评价任务、教学过程的制定和项目成果的展示四个方面，对如何进行分课时设计子项目作了详细的解读。单元教学课例展示核心素养时代的学习应该是学生个体发生真实的、深度的学习，学历案恰恰是有效路径。高密市第一实验小学的杨菲校长跟大家分享的是《依托学历案构建素养可视化的单元整体教学》。深入落实核心素养下的单元学历案的实践探索，让学习真正发生，是我们接下来需要的大任务。 　　单元教学中，我们需要规划单元主题，设计单元概览，进行活动规划，关注单元作业，创新学后反思。坊子区第二实验学校李瑞芹校长为我们带来部编本三年级上册第七单元的整体设计，发现大单元学历案的实操路径，去体会教育的美好。大单元学历案实现行与质的改变，实现教学评一致性。让我们在学历案中把想得到的美丽风景与蓝图画出来，在课堂上落地。 单篇教学课例展示大概念、大单元、核心素养、任务群，在这些专有名词下的单篇课文的教学设计，我们也可以做得更好。诸城市明城学校的纪永梅老师从确定单元“大概念”，依据课标“设任务”，融入课堂“评教学”三个方面和大家分享《忆读书》一课的设计思路。 　　统编教材的习作单元是一种新的单元编排方式，是新教材编写体例的一个创新。新课标、新课堂，在教学评一致性的教学研究下，习作单元的单篇课例如何体现课标新理念，临朐县弥水现代学校张玉霞老师以《夏天里的成长》为例，和我们分享相关的思考和实践。张老师的精彩分享，让我们对新课标理念下的习作单元课例教学有了更新的认知。 点评交流学然后知不足，教然后知困。领军人才的分享激发了与会教师的学习热情。与会教师与大家交流自己的培训心得，思想的交流碰撞智慧的火花。虽天色已晚，但大家意犹未尽。写字教学专项指导识字与写字是阅读和写作的基础，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。教师自己如何写好字？教师如何指导学生写好硬笔书写？8月18日上午，潍坊市硬笔书法家协会主席团委员、铅笔字委员会主任兼潍城代表处主任陈春云老师给我们做专题讲座。作为中国人，我们理应了解汉字并热爱汉字，这是我们中华民族厚重的传统文化。陈老师领大家了解了汉字的历史及字体演变过程，细致讲解了多种字体的书写要领，用通俗易懂的歌诀记忆法让老师们在快乐中学习、成长。培训检测为保证培训质量，根据市教科院统一要求，围绕培训内容、教学反思、课堂改进等方面精心设计了交流测试题，60分钟自主完成并上交。此时，会场变成了考场，老师们正在凝心聚神、奋笔疾书，相信大家一定会取得优异的成绩！培训总结浅秋的世界里，秋韵蔓延着，清凉了我们。会议接近尾声之际，王志全主任为我们做了简单而又厚实的培训总结。道阻且长，行则将至。在研读新课标的、践行新课改、实践新课堂的学习之旅，需要我们每位小语人踏实地走好每一步。秋花绚烂中，为了想到的美丽，我们一定能走到景点、看见风景！最后，借用王主任的小诗，为这次培训画上圆满的句号！ 编辑：山东省昌乐特师附属小学郝秀丽初审：昌乐县教学研究中心韩传工审核：潍坊市教育科学研究院王志全