<h3 style="text-align: center;">一叶绽放一追求</h3><div style="text-align: center;">一花盛开一世界</div><div style="text-align: center;">在暑假时光</div><div style="text-align: center;"> 以学习的名义</div><div style="text-align: center;"> 赴一场视觉的盛宴</div> 为了了解当前教育发展形势和新理念，树立正确的教育思想观念，加强教师职业道德和心理健康教育，形成良好的职业道德和敬业精神，明确新时代的青年教师、班主任应该具备的素质和能力，初步掌握教育新方式、新技能、新手段，形成新的教育教学方针和技能。<br><div> 2022年8月18日，襄城区200多名班主任不畏酷暑，冒着炎炎夏日，齐聚在襄阳市第二十三中的大礼堂班，参加襄城区班主任能力培训。襄城区教育科学研究中心的万晓峰主任主持了本次培训，还特邀了刘海玲、江玲、黄军霞、康春梅等名师为我们做了专题报告。</div> <h3 style="text-align: center"><br></h3> 刘海玲老师在《一学期打造优秀班集体》的讲座中，从集体研究、实践经历出发，分享了多年来对班主任工作研究的经验和成果。尤其是她所讲的班级管理的情境策略让我感触颇深。在开班之初以各种方式发现学生身上的闪光点，点燃学生心中的希望之火；一张张精美的名校书签，为学生树立个人目标，并向着自己的梦想努力前行；难事法则让学生遇到困难永不放弃；班级公约内容明确、赏罚分明，使学生从自主走向自信，从自信走向自如。有这样用心的班主任，一定能培养出优秀的学生。 江玲老师则在《家校合作共育的分享》中告诉我们如何做学校信任、家长拥护、学生喜欢的班主任。其中江老师对家长的尊重，一直以您相称，让很多老师自愧不如。老师们面对不同职位、学历、性格的家长，难免一时情绪激动，言辞激烈的时候，江老师却总能运用自己的语言艺术，如清风徐徐般吹入家长的心田，赢得家长的拥护。针锋相对不会改善家校矛盾，换一种方式会有意想不到的效果。 黄军霞老师《班级德育工作的途径与内容》的讲座中说，德育工作要善于抓住班级的资源；抓住主题班会的主阵地；积极响应学校德育大形势，和学生家长进行有效的交流与沟通。黄老师将“错误”视为教学资源；模拟情境，让学生辨明是非；以责任为方治拖拉之症等方法，把德育工作落到实处。 康春梅老师从班级文化的三种层面、班级文化的三方力量、班级文化的三个误区三个方面，告诉我们如何《构建班级文化的三个“三”》。我印象最深的一句话就是“有什么样的班主任就有什么样的班集体。”班主任的个性特点、管理风格直接决定和影响班风的建设，不同的班主任会带出风格各异甚至截然不同的班级，班风某种程度上彰显班主任的个性特质。那作为一名合格的班主任就应该身体力行，做好学生的榜样。 因为疫情影响19日的活动不得不临时取消了，不能说不是一种遗憾。但班主任工作任重而道远，我相信老师们一定会继续投入到班主任工作的学习中，讲知识内化为自己的能量，运用到教育教学过程中。 高效的培训，让所有人有所收获、有所触动、有所反思、有所提高。正所谓<div> 路虽远，行则将至</div><div> 事虽难，做则必成</div>