他：全国特级著名教师，全国优秀教师，《中国教育报》“读书周刊”2008年度“十大”推动读书人物。著作颇多，全面展示了其作文个性教学，引起了一线教师广大共鸣。滨海城市秦皇岛也因他的到来给各位学子抹去了夏日的燥热，带来了徐徐凉风。 管建刚老师主张：作后讲评，就是“先写后教，以写定教”我忽然想到用这样一个比喻句来形容这最恰当不过。“讲评课”就好比生活中的中医，我们是医生，是先“号脉”，再“下药”，这药就得下的准，就能药到病除。即使不能药到病除，他的副作用也小……作前的写作技巧“指导可以休也”。管老师就是从来不上作前的指导课的个性教师。 作文通过“发表”成为作品，先有了文心技巧再进行文字技巧训练一定更棒！ 流行语言的使用可以增强生活与写作的亲密度。作文中使用新鲜的词语，应用自己的话来表达会更有真实情感哦！ 鼓励，作为一种教育教学手段，特别是在创造师生民主、平等、和谐的教学氛围，在转化后进生方面，具有突出的效能。适时、充分、恰当对学生进行鼓励，往往会受到事半功倍的教育教学效果。他就是一位善于运用各种新鲜手段激励孩子们的好老师。管老师会讲孩子们的作品制作成一本本带有自己设计的、家长寄语的个性书籍。 一节成功的讲评课需要老师们学会欣赏、善于挑刺、适当训练。“等级评比”、“积分活动”、“稿费活动”管建刚老师一切先进的教学理念讲深深吸引着我们新一代的年轻教师们。作为一名刚刚新生的小语人，我将会反复吸收，提升自己。祝愿滦县教育更加辉煌！