集体备课促提升，砥砺深耕启新程，农安县初中化学2022-2023学年度第一学期备课

农安五中

为了进一步落实教学常规，充分发挥集体教研的作用，集思广义，扬长避短，互通有无，尽快提高全体教学人员备课、授课水平，大面积提高教学质量，强化和规范备课， 2022 年 8 月 17 日-8 月 18 日，长春市基础教育研究中心采用超星学习通录播，开展 2022-2023 学年度第一学期期初集体备课。 第一项 　　长春市绿园区教师进修学校许连芳老师分享了基于学科核心素养导向下的初中化学教学策略与评价的有关问题。包括两方面内容：基于学科核心素养导向下的初中化学教学策略；基于学科核心素养导向下的初中化学教学评价。 　　许老师通过对比2011版和2022版课程标准的2022年新课程标准，强调新课程标准倡导充分发挥化学课程的育人功能，整体规划素养立意的课程目标，构建大概念统领的课程内容体系，重视开展核心素养导向的化学教学。初中化学将围绕核心素养这一目标展开教学。 　　基于学科核心素养导向下的初中化学教学策略坚持目标导向，全面落实习近平总书记关于全面落实有理想、有本领、有担当的时代新人培养要求，将社会主义先进文化、中华传统文化、国家安全、生命安全与健康等重大主题教育有机融入课程，增强课程思想性。坚持问题导向，注重对实际问题的有回应，遵循学生身心发展规律，减负提质。坚持创新导向，深化课程改革，强化课程综合性和实践性着力发展学生核心素养。 　　教学评价一般包括教师、学生、教学内容、教学方法、教学环境、工作过程。教学评价的核心环节是对教师教学工作的评价——教师教学评估、对学生学习效果的评价——考试与测验。许老师分析了初中化学教学评价的误区；分享了教育部中考试题评估小组组长张卓玉的观点：教学将以核心素养为指向；依据新的教学结构重组各种教学要素；考试评价将会发生变化；命题改革的方向的变化；命题的素养立意指向。以例题进行解释说明，有助于教师深入理解。 第二项 　　东北师大附中明珠学校宋睿老师分享了新课标中课程理念、目标、内容的导读及案例分析。 　　宋老师从回归到人、素养本位、知识整合、学科实践、科学评价几个方面介绍义务教育新课程理念。回归到人是义务教育课程修订的主旨，培养有理想、有本领、有担当的人；素养本位是学生发展的明确指向，发挥主体性，杜绝“边缘人”现象；知识整合是素养生成的重要条件，将知识整合、课程综合、学习空间有机结合；学科实践是素养生成的必由之路，用学科独有的方式学习，实践与认识共生共长，以做中学达成目标；让学习进阶成为学业质量评价的支架，以素养发展为导向，刻画深度学习进阶性。 　　宋老师以《物质的转化》为例进行案例分析。这个大单元可以从转化起源、转化视角、转化模型、转化应用等几个方面展开教学。以其最大化的将初中化学知识与学生已有认知结合，结构化、高度化、外延化，从而建构素养，达到全面育人目标。 　　以素养为目标的大单元教学成为热潮，基于大单元的作业设计成为了探究的热点，作业是学生在课堂之外自主完成的有意义的智力或技能活动，对于学生建构学科思维方式，增进科学理解与体验，提升学习效能和获得感具有很好的促进作用。大单元作业设计是逻辑体系的起点和前期保障，高质量的作业设计是发挥育人实效的关键所在。作业设计要本着育人的根本目标，以学生的全面发展为根本目的，通过设计贴近实际、层次丰富的作业形式帮学生增进知识与技能，发展智慧。作业设计要从枯燥的形式训练转向个性表达与思维创造，从定向布置转向梯度设置与按需选择，从对作业难度与数量的盲目追求转向促进学生真实且完整的生命发展的育人本质。 　　化学学科新课标的内容充分发挥化学课程育人功能，构建大概念统领的化学课程内容体系，倡导实施促进发展发展的教学评价，重视开展核心素养导向的化学教学，整体规划素养立意的课程目标。新课标实施的重难点是转变教学观念、明确大概念统领作用、教学评一体化。 　　新课程标准摒弃了一本教参书打天下的格局，前所未有地激发了教师的主动性和创造性，提升了教师教书育人的综合本领。农安县全体化学教师认真学习领悟。 　　通过本次集体备课，我们教师能进一步归纳、提升、再创造，实现了以下几个目标。 1.真正实现资源共享。集体备课为教师的交流、互动、共同提高、共同发展提供了舞台。教师在集体备课中，可以凭借自己的经验和各自独特的表现形式，通过心灵的对接、意见的交换、思想的碰撞、合作的探讨，实现知识的共同拥有与个性的全面发展。 2.体现团队合作精神。俗话说:“众人拾柴火焰高”。相信随着集体备课活动的深入开展，全体教师的教学业务水平和集体主义思想都将一步步得到质的提高。 3.有利于共同提高教学水平。集体备课要求每一位教师在活动前都要精心准备，同时可以在活动中听取他人的成功经验，如对某一教材内容的教法、学法、重点、难点、关键点的确定和处理等。 4.减轻了教师的工作负担。通过集体备课，一个人的备课资源与成果同时供多人享用，这在一定程度上减轻了教师的工作负担，同时提高了教师的工作效率。 　　在长春市基础教育研究中心的带领下，我们将继续落在“细”上，坚持细处着眼、润物无声；落在“小”上，注重小处着手、以小见大；落在“实”上，倡导实处着力，知行合一。我们有信心有能力承担好立德树人的重任。农安全体教师将不负重望，务实重行，继续谱写最美华章。