<p class="ql-block"> 河南省义务教育阶段学生基础性作业设计与实施工作培训会（小学数学学科）于8月 18日上午在教育局三楼会议室，准时召开！河南省基础教育课程与教学发展中心就双减下针对学生的作业设计与实施工作展开了深入研究，在充分调研论证、进行多轮次试点工作的基础上，2022年春季启动了义务教育阶段基础性作业编制工作，组织相关学科专家、教研员、一线教师，联合人民教育出版社、海燕出版，共同研制了基于课程标准、符合学生年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的《义务教育阶段学生基础性作业》。</p> <p class="ql-block"> 河南省基础教育课程与教学发展中心董琦老师，针对《义务教育阶段学生基础性作业》，从为什么要开展作业评价工作、国家对作业做出的制度性安排、河南义务教育阶段作业评价试点工作、义务教育阶段学生基础性作业设计与实施四个方面对该教材进行了详细地解读。</p> <p class="ql-block"> 河南省基础教育课程与教学发展中心刘富森老师，以小学数学基础性作业设计与实践整体介绍——指向核心素养发展的基础性作业为主题，从关于基础性作业、小学数学基础性作业设计框架、基础性作业设计的基本理念、研制历程与实施建议四个方面让老师们对小学数学基础性作业设计与实践整体有了更深入的了解！</p> <p class="ql-block"> 郑州市金水区教育发展研究中心候新慧老师，就新课标背景下，基础性作业的设计与探索——苏教版小学数学三—六年级基础性作业介绍问题，依据课标、依据教材从基础性作业的设计框架、设计原则更加详细地对基础作业的设计进行的剖析！</p> <p class="ql-block"> 郑州市金水区文化绿城小学陈伟伟老师，就共研基础作业，落实双减政策——北师大版小学数学3-6年级基础性作业介绍这一主题，从基础性作业课时整体规划与基础性作业5大特征详细介绍了北师大版小学数学3-6年级的基础性作业进行了详细介绍！</p> <p class="ql-block"> 濮阳市油田教育中心王豫宛老师，通过设计的如何守正创新，在理念与现实之间寻求平衡？如何体现我们的设计原创而非拼凑？如何确保我们的设计是体现本质的设计？如何保证我们设计出的作业可读、有趣、有用？四个拷问有针对性地对人教版《基础作业 数学》3-6年级基础作业的介绍！</p> <p class="ql-block"> 河南省博颂基础教育研究院史曙光老师，以“开辟新赛道，彰显新优势”为主题，详细介绍了运用义务教育基础作业评价平台负能作业减负提质的一系列问题！力求知识图谱与基础性作业、作业评价平台在内容、呈现方式上深度关联、三方形成合力，共同助力教育教学质量提升。河南“智慧作业”，作业提质优选之路！</p> <p class="ql-block"> “双减”政策下，我们不仅要减轻学生的作业负担，更要精心设计作业，让学生聚焦不同问题，经历有趣的思考过程，让学习质量更高，更有效。素养导向研基础，控量提质显特色。</p><p class="ql-block">作业改革，我们在路上！</p><p class="ql-block">只要上路，总会遇到隆重的庆典！！！</p>