<p class="ql-block"> 为进一步把握新课标动向、理解新课标理念、明晰新课标目标、践行新课标建议，真正落实立德树人根本任务，培育出有理想、有本领、有担当的时代新人，8月18日下午，学校组织全体教师开展了《课程标准（2022年版）》暑假研读交流活动。</p> <p class="ql-block"> 此次活动由教导处组织安排，在四楼多媒体教室进行。</p> <p class="ql-block"> 研读交流中共有五位教师分别代表语、数、英及科任学科发言。</p> <p class="ql-block"> 语文学科由教师高春玲对“核心素养”展开了自己的分享。“此次课程标准中将2011版课标中的‘语文素养’这一概念进一步修订为‘语文课程核心素养’，相较之前概念更明确、界定更清晰，真正让我们明白了语文该教什么。语文课程核心素养包括文化自信、语言运用、思维能力、审美创作四个方面。语文课程核心素养在这次课程标准调整中是核心，贯穿语文课标的始终。”</p> <p class="ql-block"> 数学学科青年教师巩沫燃同样选择了“核心素养”作为自己发言的切入点。“确立核心素养导向的课程目标，会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。要思考怎么样的教育才能让学生收益终身。”</p> <p class="ql-block"> 英语学科教师张雅晶则通过新课标中，英语不仅仅是交流工具，而是通过英语这个工具，去学习文化意识，培养思维品质。所以在新课标的学段目标里，除了语言能力的目标，更有文化意识和思维品质的目标。</p> <p class="ql-block"> 科任学科分别由体育学科的魏晓峰老师和综合实践学科的张丽艳老师给大家带来了精彩的读书分享。</p> <p class="ql-block"> 在体育学科课标学习分享时，魏晓峰老师对新版《体育课标》的性质、理念等进行分析，主要集中在坚持健康第一、落实“教会”“勤练”“常赛”、加强课程内容整体设计、注重教学方式变革、重视综合性学习评价、关注学生个体差异几个方面。并围绕“学、练、赛”一体化教学、真实复杂的运动场景、科学把握运动负荷、课程资源开发利用、学业水平考试等方面分别进行了分析与思考。</p> <p class="ql-block"> 由于综合实践活动课没有2022年新版，张丽艳老师首先根据教师的日常教学情况，结合实际教学课例，阐述了在日常教学中综合实践教师应如何落实教学目标，接着详细讲解了综合实践老师在教育教学中如何做到工具性和人文性的统一，让学生在习得知识的同时能够开阔视野，丰富生活经历，形成综合实践意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观；如何把理论联系到实践从而真正让学生受益。</p> <p class="ql-block"> 主抓教学的杨校长在仔细聆听完老师们的研读分享后掷地有声地总结到：新课标的实施挑战着每一位工作在教育一线的执教老师，它是对大家的教育观念、教育智慧、教育创新和教育评价的考验。因此，我们不仅要把学习和贯彻新课标精神作为立教之本，还要去主动适应新变革，敢于迎接新挑战，督促自己走好学习、研究、实践这一条循环往复之路，把核心素养细化到课堂育人的每一个环节，因为只有核心素养真正地落地了，才能把学生培养成全面而有个性发展的人，才能完成落实立德树人根本任务。</p> <p class="ql-block"> 教育的革新，任重而道远，但是道不远人，惟有掌握主动、先行探索。在新课标的指导下，文良小学教师必将虚心学习，努力提升，从基础点滴做起，走进学生的心灵，让课堂都能够追求到一份诗意，准确把握教育新航标!</p>