<p class="ql-block"> 为贯彻落实“双减”政策，减轻义务教育阶段学生作业负担，落实立德树人根本任务，更好地把握作业育人功能，全面提高洛宁县小学数学作业设计质量。在洛宁县教研室和新华书店联合组织下，2022年8月18日上午8:30河南省义务教育阶段学生作业设计与实施工作线上培训活动（数学学科），在新华书店5楼会议室正式拉开帷幕。</p> <p class="ql-block"> 参加这次培训的人员有：教研室副主任郑文龙、王海芳和学科教研员、学科中心组成员以及各学校教研组长和骨干教师。</p><p class="ql-block"> 培训开始之前，王主任强调了纪律，以及这次学习的重要性。其中特别强调：培训教师要珍惜这次学习机会，认真听，用心记，会后检查笔记。</p> 会前部署 <p class="ql-block"> 为了这次活动顺利进行，教研室前期做了详细的安排。</p> 会中学习 <p class="ql-block"> 首先为我们作报告的是河南省基础教育课程与教学发展中心董琦主任，董主任高屋建瓴而又深入浅出地为我们解读了义务教育阶段学生基础性作业设计的相关政策。从国家对作业作出的制度性安排，到河南省义务教育阶段作业评价试点工作，再到义务教育阶段学生基础性作业设计与实施，明确了基础性作业是在统一性原则下，结合学科的特点各有侧重，同中有异。</p> <p class="ql-block"> 河南省基础教育课程与教学发展中心刘富森主任从基础性作业内涵、基础性作业的设计框架、基础性作业设计的基本理念、研制历程与实施建议四个方面，为大家介绍了小学数学基础性作业的设计与实践。</p> <p class="ql-block"> 来自不同地区的三位教师，以不同版本的教材为载体，针对3--6年级基础性作业设计的基本框架、基本理念并结合实例进行详细的分析讲解。展示了各个年级基础性作业的设计依据、设计方法、实施要点以及单元整体规划等，明确了课堂教学目标与基础性作业目标要有机统一起来，正确地选择和实施基础性作业落实的路径、策略和方法，以达到“减负增效”的目的 。</p> <p class="ql-block"> 下午最后一场培训是由河南省博颂基础教育研究院院长史曙光为大家重点介绍河南省义务教育基础作业评价平台的应用。利用信息技术平台，能够帮助我们用数据思维、用数据诊断、用数据决策、用数据优化作业设计。</p> <p class="ql-block"> 在一天的培训会议中，参会老师专心致志，心无旁骛，时而奋笔速记，时而静心聆听，时而抬手拍照，唯恐遗漏掉一个关键。</p> <p class="ql-block"> 每一页笔记上都书写着老师们的专注和认真。</p> 会后反思 <p class="ql-block"> 一天的培训下来，大家都是收获满满。</p> <p class="ql-block"> 专家视频培训以后，教研室王主任重点强调要把培训中的先进理念和经验根植在脑海中，并运用到自己的教学实践中。并要求：1.结束培训后，3天内各学校参会老师要培训各单位未参会老师，教研室要到现场检查。2.每人上交一份基础性作业设计，教研室组织评比。</p> <p class="ql-block"> “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，此次培训为今后作业的设计和指导提供了明确的方向标，相信所有老师会把这次作业设计的理念和精髓，运用到实际教学中，并不断的探索研究，在实践中提高作业的设计能力，进一步落实好“双减”政策，让作业设计真正为双减政策下学生学习保驾护航！</p>