<p class="ql-block"> 盛暑八月，惠风和畅。8月18日，临沂第二十一中学小学部的全体语文教师齐聚线上会议，积极参加了2022年山东省小学语文新课程标准培训会。</p> <p class="ql-block"> 会上朱教授提出，指向核心素养的大单元，是相对独立的学习单位，不是学习内容单位，是由大观念、大问题，大任务或大项目等组织起来的。其构成要素为：目标，课时，情境，任务，知识点，评价等。同时， 朱教授还强调了单元主题的准确把握、信息技术的合理利用、主题意义的深度理解等，既能帮助教师做好单元整体教学设计，也能为提高学生学生综合分析能力，完善学科知识结构助力。</p> <p class="ql-block"> 朱教授以当今碎片化教学和程序化教学的问题为思考，紧扣单元教学、语篇、主题的概念界定和主题意义探究引领的单元整体教学设计系统关键要素进行详细阐述，专业性、层次性与趣味性兼备的精彩讲座让老师们茅塞顿开。</p> <p class="ql-block"> 在跟朱教授学习后，老师们纷纷提出了自己的疑惑和自己的体会。大家进行了热烈的讨论，老师们的发言也是精彩纷呈。</p> <p class="ql-block">语文教研员兰晓丽老师说：</p><p class="ql-block"> 大单元教学模式，就是要以根据课程标准的要求、课程目标的整体性，围绕单元的教学主题，对本单元的教学内容进行重组归纳形成一条教学主线，让教学内容体现出有序、整合及最优的特点。要精选“种子课”进行课堂实践研究，深入揭示隐藏在具体知识背后的思维方法，将课堂真正“盘活”，让课堂有“深度”，有“广度”。</p> <p class="ql-block">刘静静老师的精彩发言：</p><p class="ql-block"> 大单元教学站在更高的角度，把一个学段做为整体通盘考虑，跨年级进行知识的有效迁移，重构符合教学实际的新知识系统，使课堂内容无重复，教学环节要紧凑，课堂内容倍增的一种教学思路和授课方式，它是从单篇教学发展到单元教学，进而发展到单元主题教学。这种教学使我们的教更有体系，让学生的学更加系统。</p> <p class="ql-block"> 学习照亮前行的路，认真点燃心中的梦！在培训过程中，教师们在认真聆听的同时，还不忘摘录下详细的笔记。通过学习，让理论性强的课程标准变得简单实用，解开了心中的困惑，为今后的教学指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 行远自迩，踔厉奋发！我们一起聚焦语文核心素养，探索大单元教学之“道”，践行义务教育语文课程标准（2022年版）的有效落实。全体语文教师不忘初心 ，砥砺前行，只争朝夕，不负韶华，在探索与总结中不断成就新的自我！引领学生的语言、思维、审美、文化等语文素养协调发展和整体提高而努力！</p> <p class="ql-block">审核：高艳 兰晓丽</p><p class="ql-block">编辑：刘云 张佳佳</p><p class="ql-block">素材：全体小学语文老师</p>