<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>明确学习目的 </b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>创造学习动力 </b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>评估学习效果</b></p><p class="ql-block"> 这个暑假我有幸阅读了道格拉斯•费舍教授和南希•弗雷教授合著的《带着目的教与学》这本书，读完这本书让我对教育教学有了新的认识、新的领悟、新的反思。</p> <p class="ql-block"> 《带着目的教与学》这本书介绍了：教师如何保证学生们学到了他们应该真正学到的知识？在书中，道格拉斯•费舍教授和南希•弗雷教授向我们阐释了许多方法，让各学科、各年级的教师都能够向学生清楚传达每节课的学习目的。本书围绕“学习目的”展开，从教学设计到学习效果评估，以“学习目的”为核心的教育理念和教学方法在书中都有详细的阐释，为教师提供了循序渐进的教学指导，并配有生动的实例加以说明。教师也可借鉴书中的教学模板，将其应用到自己的教学中。</p><p class="ql-block"> ※向学生清楚传达学习目的，一个明确的学习目的不仅能够帮助教师最有效地利用教学时间，而且能够提醒学生哪些是重要的信息，吸引学生的注意力。</p><p class="ql-block"> ※目的表述的诞生过程一个完善的目标在链接知识的同时，也让一天的学习富有意义，丰富有趣。着眼整体性开发一个基于标准的主题、项目、难题或问题确定标准内的知识域和背景知识制定目标。</p><p class="ql-block"> ※目的表述的组成同学生沟通学习目的中的语言要求是很重要的，因为所有的学习都涉及语言。在整个学习环境中，学生用语言进行思考。分解课程标准明确语言要求结合内容和语言要素。</p><p class="ql-block"> ※用目的表述连接学习与生活，当学生自豪地运用生物、物理或社会的知识感受周围的世界，并形成自己的学习习惯时，学校的学习就与现实世界建立了关联性。建立联系的方式信息社会的真实世界通过组织课程建立关联性。</p><p class="ql-block"> ※目的表述创造学习动力，确保学生理解并拥有自己的学习目的，就是让学生树立起学习的“斗志”，这与他们的未来息息相关。外部动力和内部动力僵固式思维模式和成长式思维模式设定长期目标“我可以……”“你们在学什么？”</p><p class="ql-block"> ※学习目的产生学习效果，如果我们的学生执行的学习任务有意义，能收到适当的反馈，他们又知道自己做得怎么样，就会忍不住想学习。设置有意义的任务反馈学习成果。</p><p class="ql-block"> ※用学习目的验证学习效果，如果每节课都有清晰的学习目的，我们就可以确定一些方法，帮助学生验证他们的理解是否准确。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 通过学习和实践《带着目的教与学》提供的理念和方法，教师将在如下方面得到提升：理解大纲标准、学习目的、目的表述的区别，设计学生易懂的学习目的表述。让学生理解目的表述的内容，掌握每节课的学习目的。联系学习内容和学生生活，激发学生的主动性。设计课堂活动和评估标准，让学生展示自己是否掌握了学习内容，理解了学习目的。</p><p class="ql-block"> 那么，教师如何能保证让学生学到他们真正需要的知识？什么样的课，算得上一节好课？</p><p class="ql-block"> 一节好课，首先是有一个让教的人和学的人都清楚的明确具体的目标。所谓合理，就是目标的确立，教师要根据单元总的教学要求和每课的具体教学要求，从教材的实际和班级学生的实际出发，有计划、科学的安排好每一堂课的具体教学内容。</p><p class="ql-block"> 教育的目的，不仅是简单的交给学生知识，而是引导学生进行深度学习。让我们找准学习目的，引领学生奔向成功吧！</p>