新时代·新课程·新教师——参加山东省落实义务教育课程方案和课程标准培训活动心得体会

张小霞

盛夏忽已暮,浅秋正渐浓。秋意随风起，教研热情高。随着义务教育数学课程方案和课程标准（2022年版）的发布，为了使老师们快速全面地了解新课程标准下的教育教学理念，深刻领悟教育教学新方向，有效指导数学课堂教学。2022年8月18日，我校组织教师积极参加了山东省落实义务教育课程方案和课程标准培训活动，本次培训活动主题为大单元教学设计，分为两个主题：大单元教学的认识和大单元教学方案的编制。 大单元教学的认识 　　朱伟强教授上午领着我们认识了什么是大单元教学，以现场小组研讨和线下分组研讨的方式讨论了6个小课题。 　　现场教授，教师积极探讨交流，积极反馈。 　　线下学校教师分小组热烈交流，分析讨论六个课题。 大单元教学方案的编制 　　下午朱教授带领大家从以下三个方面学习了大单元教学方案的编制：1.教案、学案、导学案、学历案的含义与设计视角；2.大单元教学方案与大单元学历案的含义及其关系；3.大单元教学方案（大单元学历案）的编制。 　　开展大单元教学是为了体现学习领域水平目标达成的针对性、知识技能教学的连贯性和开放性、生活化等特性，将整个教学置于具体的生活情境之中，有利于学生对知识技能的意义建构，重视学生技能的综合运用的实践体验，提高学生理解和运用知识。 　　通过一天的学习，全体教师对新课程方案和标准有了进一步的了解，对新教材的编排意图有了更全新的认识，知道了新课程突出学习的基础性、普及性和发展性，从而引导学生逐步形成适应终身发展需要的核心素养。 总结 　　路漫漫其修远兮，学习之路永不止，我们将不忘初心，不负韶华，凝心钻研，聚力发展，把立德树人与新课程标准落实到每一节的教学活动中，从而在教学之路上引领学生发展适应终身发展的核心素养，并且能够成就自我，发现更好的自己。