<p class="ql-block"> 为规范、有效开展工作坊活动，促进教研员专业发展，进一步理解大单元教学设计的基本原理，形成各学科通用的大单元教学设计的基本框架，8月18日，在学校各级领导的组织下，四年级全体教师参加了“大单元教学设计”培训活动。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">为什么要实施大单元设计？</b></p> <p class="ql-block"> 教育的目的是什么？怀特海指出：“教育的对象是有血有肉的人，教育的目的应在于激发和引导学生的自我发展之路。”扭转片面应试教育倾向，真正实现立德树人的教学，应德智体美劳“五育”并举，促进学生全面而有个性地发展，应培养“整体”意义上“完整”的人。应“以大概念为核心，使课程内容结构化，促进核心素养的落实。</p> <p class="ql-block"> 本次培训活动朱伟强教授从多方面多角度带领我们学习了“大单元教学的认识”以及“大单元教学方案的编制”，老师们受益匪浅。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"> 四年级全体老师认真学习并及时记录。</p> <p class="ql-block"> 线上培训结束后，四年级全体老师组织了视频会议，针对不理解的地方老师们展开了激烈的讨论，并及时交流了学习心得，纷纷表示通过本次培训再次认识到了大单元教学的重要性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">新目标召唤新教学，新教学需要新设计。目标从知识点的了解、理解与记忆，转交为学科核心素养的关键能力、必备品格与价值观念的培育，这要求教师必须提升教学设计的站位，即从单一的知识点、课时转变为大单元设计。只有这样，才能改变学科知识点的碎片化教学，才能真正实现教学设计与素养目标的有效对接。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">今后，我们会将理论应用于实际，将教学设计当作教师教学活动的重心和永恒的主题。</p>