聚焦作业设计、培训助力“双减” ——汝南县组织开展小学数学作业设计线上培训活动

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为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》精神，“双减"政策下，作业的布置和设计是减负与提质的焦点，为进一步落实“双减"政策，也为了更好地提升我县数学教师的作业设计理念。2022年8月18日，汝南县教体局教研室组织全县数学老师参与河南省义务教育阶段学生基础性作业设计与实施工作培训会。 　　参会教师扫码进入会场。 　　在霍亮老师的组织下，带队领导签名及签参会教师人数。 　　宋翔老师主持会场 　　河南省基础教育教学研究室教育评价部主任董琦从“为什么开展作业评价”，“国家对作业做出的制度性安排”，“河南省义务教育阶段作业评价试点工作”，“义务教育阶段学生基础性作业设计和实施”四个方面对《义务教育阶段学生基础性作业》详细解读了作业的概念及国家和我省一系列政策，系统介绍了我省义务教育阶段作业改革工作历程。 　　刘富森老师主讲的《小学数学基础性作业设计与实施整体介绍》专题讲座，在讲座中从"关于基础性作业、小学数学基础性作业设计框架、 基础性作业设计的基本理念、研制历程与实施建议”几个方面对作业设计进行了诠释,并运用案例，进一步引导教师理解学科课程标准是作业设计的前提并指出作业设计需具有系统性、解释性、一致性，利用课例对作业形式进行指导。 　　局党组成员、进修学校校长任新宽，局教研室主任李结实，局教师教育股股长刘艳斌查看会场情况。 　　参会教师积极认真听课、做好笔记。 　　霍亮老师巡查会场上教师听会情况。 　　“双减”下离不开课上教学水平的提高，侯新慧老师首先从教材入手，分析学情制定教学重难点，开展课上教学。作业从前置性作业来以学定教，课中利用教材作业，当堂练习，巩固基础，课后利用巩固、拓展性作业来让学生认识数学本质，提高水平。注重从作业的“设计——实施——反思——设计——再实施……”这个循环往复的过程，发挥作业对教育的诊断和改进功能。 　　霍亮老师细致入微的指导工作。 　　此次培训为教师科学合理布置作业提供了有力的指导，使教师们进一步明确了如何设计符合学生年龄特点和学习规律、体现素质导向的基础性作业。教师决定要把这次培训的理念运用到实际教学中，探索研究，提高作业设计质量，助推"双减”走实走深，实现减负提质增效的目标。