在实践中理解实践课程——坊子区初中劳动、综合实践活动课程暑期全员培训顺利进行

坊子区崇文初级中学团委

为全面落实立德树人根本任务，进一步推进我区初中劳动、综合实践活动课程研究，深入探索课程实施路径，提升课程育人的实效性。8月17日，坊子区初中劳动、综合实践活动课程暑期全员培训在盛文学校举行。培训由区教体局基础教育研究中心吕雪梅主任主持，全区8所初中学校的劳动、综合实践活动课程指导教师参与培训。本次培训以新版义务教育课程标准解读切入，立足劳动、综合实践活动等实践课程的特点，采用全员全程参与的研训一体式培训逐步展开。 　　上午培训以解读和落实《义务教育劳动课程标准》（2022版）为中心展开，特邀崇文中学房东玲校长做课标解读和案例分享。房校长从劳动课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、劳动素养表现、课程实施等六大方面对《义务教育劳动课程标准(2022年版)》进行了详细解读，以学校劳动课程整体规划和校内劳动实践基地课程开发与实施为例，分享崇文中学在学校层面落实劳动课程标准的经验做法。之后，八所初中学校的劳动课程指导教师结合课标学习体会，分析各自学校基础和资源特点，分享新学年落实新课程标准的思路打算，并提出学习和实践中的困惑共同探讨。 　　下午培训特邀尚文中学武雪芹主任作为指导教师，进行《公民养成教育社会实践活动实战培训》的参与式培训。落实新的义务教育课程方案中明确的“有理想、有本领、有担当”的义务教育培养目标，以培养社会责任感和社会实践能力为主线展开。参训教师以学习者的角色，在具体的综合实践活动设计中，进行“实战演练”的参与式培训。小组内头脑风暴，发现社区问题；班内描述问题的严重性和广泛性，投票决定要研究的问题；分组通过访谈、问卷、网络等不同途径获取信息；再一次分组，各自带着分工的任务编制班级方案；模拟听证，老师们在质疑和答辩中，更深刻地明确了什么样的问题值得探究，什么样的信息需要收集，什么样的政策适合什么样的人群，如何让自己提议的政策得以认可和施行。一个完整的方案做下来，老师们较好地把握了公民养成教育社会实践活动的操作技术，更深刻地体会到关注社会参与社会的重要性以及实践育人的独特价值。 　　最后，教研中心吕雪梅主任提出建议。一是提醒老师们注意厘清相关概念，如劳动、劳动教育和劳动课程，综合实践活动、社会实践活动、跨学科实践活动等，二是深入理解新课标的育人导向和素养导向，站在立德树人和发展学生素养的角度开展教育教学活动；三是充分发挥实践教育基于生活、知行合一的独特育人价值，因地制宜、因校制宜，引导学生在生活中思考，在实践中创造。在实践中理解实践课程，为期一天的培训，参训教师以饱满的热情积极参与、合作研讨、展示交流，在认真倾听和活动参与中深受启发。 本次培训为新学年有效落实国家新的课程方案和劳动课程标准，提高实践课程育人水平，打下良好基础。