<p class="ql-block"> 暑假假期是数学教师学习成长、充电“续航”的黄金期，8月16日，鼓楼第二实验小学的全体数学老师参加了“2022年暑期教师研修”专题活动，数学集备组在线学习和应用国家智慧教育平台工程，对教学和作业改革有哪些推进性举措进行线上交流。</p> <p class="ql-block"> 一年段数学集备组在线学习和应用国家智慧教育平台工程，这次的学习让教师们了解到时代的需求是培养创新人才，需要的是会深度理解学会迁移使用，因此大单元的教学模式就应运而生。这种统筹教学目标、学习方式、资源体系、作业系统及评价方式的教学模式是值得我们学习并在实际中运用的。</p> <p class="ql-block"> 二年段集备组进行线上交流。老师们觉得在数学教学中应让学生爱上"思考"。只有学生喜欢思考，他才会全身心地投入到数学活动中去。才会用数学的眼光去看待问题，提出理性的数学问题。并且要创设学生感兴趣的教学情境引入知识探讨;在数学课堂上尽量满足学生需求，如给学生表扬、称赞等满足学生的基本需求，让学生在知识点完成后进行知识网络的建构达到知识的巩固与理解，逐步的培养学生核心素养的发展。</p> <p class="ql-block"> 三年段集备组认为传统课堂依赖教材、教学参考书建构系统的知识框架，并以此作为教学的脚本。而在智能教学模式中，每位教师则要着手课程资源库的建设和使用。除了教材和教学参考书，课程资源库还应包括各类与课程相关的学习资源，如借鉴优质慕课（或在线精品课程），改进教案；自制微课，生动阐释重难点内容；整合多媒体资源，如纪录片、图片、视频等，组建素材等。在具体教学过程中，教师根据学生需求进行课程资源分发，同时及时根据教学进度进行调整。 </p> <p class="ql-block"> 四年段集备组根据暑期教师通过研修，老师们觉得实现课前精准定教、科学定制；课中立体互动，及时反馈；课后定制作业、科学评估。助力减负增效、因材施教。让课堂变革取得实效，支撑提升了学生自主学习和独立思考能力，提升了课堂教学质量。</p> <p class="ql-block"> 五六年段集备组通过学习培训，年段老师们认为学生是学习的主体，应把学习的主动权交给学生，让学生在探索之中享受成功。在以后的教学中应给予学生更多的宽容，相信学生的能力并想方设法锻炼提高学生的能力。我们要经常对学生说：想一想，你应该怎么做，而不是你必须这样做。在人品上给学生以充分的信任，哪怕是学生有过失的时候，同样相信学生有改正过失重新开始的能力。同时不仅要关注学生的现在，更关注学生的将来，利用现在为学生将来的发展打基础，让学生做未来发展的设计师。</p> <p class="ql-block"> 教师们充分发挥主观能动性，积极参与到暑期教师研修活动中，在学习中思考，在思考中感悟，在感悟中实践，在实践中提升！学以致用无止境，业精于勤磨匠心。数学教育人将以本次培训为契机，全面推进教师队伍建设，用全新的教育理念引领提质增效的课堂。</p> <p class="ql-block"> 2022年暑期教师研修，是教师们的一次“专业旅行”，一路汲取“专业营养”、一路收获“专业能力”。这个暑假“不打烊”，研修“不停歇”，蓄力共起航，赋能新学期！</p>