知了叫了的美篇

知了叫了

假期充电提升素养 ——2021年项目县中小学幼儿园教师培训团队研修项目线上跟岗培训（第一小组） 　　为了培训能够成为教师教育生涯的加油站，国培计划（2021）——金昌市永昌县中小学幼儿园教师培训团队研修项目第二阶段的跟岗研修因疫情影响，在市、县教育局及相关部门的沟通下，由线下跟岗转为线上同步直播进行。 　　身份、角色的变化，让老师们手忙脚乱。没想到站在讲台上能够侃侃而谈的我们，在直播前却显得如此弱小而无助。 排除万难走进直播 　　在老师们的相互帮助下，我们终于顺利进入了直播间，享受到了王彦强教授带给我们的第一道文化大餐——《核心素养时代学校品质提升的实践》。从知识教育走向能力教育再到素养教育是当今教育改革发展的趋势。知识、能力、素养，三者是可以转化、相互联系的。核心素养的主体是学生，提倡以学为主的课堂教学，教师需要精湛的教学艺术，教师要学会倾听学生的思想，学会观察学生的学习情况，学会帮助引导学生更深入地进行思考。 　　18日下午，学员代表——永昌一小王金奎校长，针对我县的教育现状及存在的一些突出问题，为我们做了《县级教师培训专家团队的使命与任务——助力新课改》的专题讲座，王校长指出：作为培训团队专家的我们，必须要让自己成为一个主动学习者，一个积极变革者，一个持续行动者，一个热心指导。王校长的讲座实用且接地气！ 　　之后，继教网的徐英俊教授又给我们带来了题为《新周期校长培训项目特点简析与指向高质量培训的精准设计》的讲座，徐教授在讲座中特别强调，培训项目一定要以“五理念”和“六力”为依据进行设计，“五理念”为：以德为先，以人为本，引领发展，能力为重，终身学习。“六力”即学校发展规划力、育人文化营造力、课程教学领导力、教师成长引领力、内部管理优化力、外部管理调试力。 　　19日早上，我们聆听了高国君教授关于核心素养的《唤醒课堂就是唤醒学习——基于核心素养的课堂教学》的讲座，高教授指出：教育的本质就是唤醒。教育的艺术，不在于传授知识和本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。课堂教学是师生生命的唤醒、激活、改善和提升的活动过程，课堂是生命场，教学是师生的生命，敬畏活动就是生命力的凝聚和释放。 　　下午，永昌县焦家庄中心小学张延俊校长为我们分享了题为《促进反思——教师培训的核心指向》的专题讲座，讲座围绕三个方面展开：一、教师培训的现状；二、教师培训工作中要了解的三个问题；三、教师培训工作的核心——促进教师反思成长。张校长的讲座既有高大尚的理论支撑，又有接地气的生活实际，给我们教师培训者起到了很好的引领示范作用。 　　徐英俊教授的《指向教师精准培训的“真需求”调研路径与方法》讲座，让我们明确了高素质、专业化、创新型是新时代教师队伍建设的目标和方向。作为教师培训者的我们，必须以精准培训为逻辑点去发现突出问题，然后经过调查研究针对发现的突出问题，再做精准培训，从而解决发现的问题。 学员们的经典语录 吴相山老师——只要注重核心素养，就能提高学习成绩朱发福老师——教育是春风化雨般的浸润张延俊老师——教师和学生的发展离不开一个好学校，一个好学校的发展必须有一个好校长王建华老师——关注学生未来的教育，让教育回归自然张国荣老师——学校要用开放的眼界办学赵吉刚老师——什么都可以浮躁，唯独教育不可以张淑梅老师——学习是成长的必经之路张丽霞老师——核心素养侧重于成就标准杨晓琴老师——学无止境，学习才是教师专业成长的必由之路！常丽辉老师——关注教师基础很重要，地基不牢难有长远发展赵守霞老师——人生就是无法重复的选择宋永琴老师——弘扬社会正气，倡导主流价值吴生财老师——围绕学科素养实施有生成的课堂，提升教师素养，实施有趣味的课堂，使课堂有效有趣李鼎荣老师——教师有品位，学生才能有品位教育学刘绍香老师——关注学生的长远，而不仅仅是学生的现在杨延芩老师——教育是社会良心的底线 做事至善处，无非是知行合一教育最美时，莫过于触及灵魂请我们始终不要忘记：我们为什么出发…… 撰稿王建华审核吴相山图片来源：学员供图、自采