远程教研:聚焦于“双减” 深化于“作业”

济源教研

济源市教研室组织河南省义务教育学生基础性作业设计与实施工作培训（一） 为进一步落实“双减”精神，推动济源示范区义务教育阶段学生基础性作业试用工作，8月16日，济源市基础教育教学研究室在沁园河苑街小学组织“河南省业务教育学生基础性作业设计与实施工作培训会”，培训采用河南省远程教研平台全程直播的方式进行，教研室余维民主任、学科教研员、来自全市各小学的业务校长、语文教研组长、语文学科骨干教师共126人参与培训。 　　上午，河南省基础教育课程与教学发展中心主任李海龙从高度重视、做好试用工作、加大研究力度三个方面对河南省义务教育阶段学生基础性作业设计与实施工作提出了意见和要求。 河南省基础教育教学研究室评价部主任董琦从四个方面对河南省义务教育阶段学生基础性作业设计与实施工作相关政策进行解读,使大家对基础性作业的概念和设计思路有了清晰的认识。 河南省基础教育教学研究室小幼部主任张琳从背景、破局、对策及展望四个方面为大家讲解《关于作业改革的思考与践行》，她提出了义务教育阶段语文基础性作业“育人为本、聚焦目标、夯实基础、难度适宜、结构合理、形式多样、凸显养成、时间适当”的三十二字箴言，并结合《义务教育阶段学生基础性作业》丛书案例对作业结构和作业内容作了阐释。 　　下午，河南省博颂基础教育研究院执行院长史曙光向大家介绍了基础性作业评价平台的的功能和应用。该平台是信息技术与作业评价的深度融合，旨在用信息化手段通过数据分析检测学习质量，达到精准教学、提质增效的目的。 济源市基础教育教学研究室的王海燕老师分享了《做到八个“走向”，提高作业设计质量》。每一个“走向”，王老师都结合课标要求、三年级教材和三个版本的作业习题对比进行细致讲解。郑州市中原区教研室张贵民老师的《注重单元整体规划加强基础性作业设计》以四年级上册第四单元课文为例，讲解了如何进行单元整体作业的设计。濮阳市油田教育中心义务教育教学研究室张自福教师的《守正与创新--以五年级基础作业为例》就五年级基础作业编排和使用进行了经验交流。许昌市普通教育教学研究室的吕蔚屏老师的《新课标背景下基础作业的设计实践》，以六年级语文作业为例，指出要基于新课标设计基础性作业，体现教学评一致性。　 　　据了解，本次线上培训会历时三天，按照《关于召开河南省义务教育阶段学生基础性作业设计与实施工作培训会的通知》要求，由省教研室专家就基础性作业设计与实施工作相关政策进行解读，并对《义务教育阶段学生基础性作业》语文、数学、英语三个学科的设计思路、使用方法和平台应用进行针对性的培训。 此次培训，线上教研专家的智慧引领聚焦于“双减落地”，深化于“作业提质”，帮助一线教师们提高了作业设计和实施的水平，为我市全面推进义务教育阶段基础性作业改革工作打好了坚实的基础。