跟岗学习促成长以行践思助发展——滨州市第三期“三名”培养工程人选异地跟岗研修纪实

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夏色渐敛，秋韵渐近，八月的烟台，山野的郁郁葱葱、海风的轻抚、云雾的缥缈，都在迎接滨州市名教师团队的到来。 开班仪式上，滨州市教育局机关党委委员、教育科学院副书记、教育局副局长崔方锋同志对老师们提出了几点期望和要求：一、提高站位，充分认识此次培训的重要意义二、突出重点，准确把握此次培训的任务目标三、遵规守纪，努力提高研训工作的实效。 15日上午，上海市特级教师、正高级教师、浦东教育发展研究院教研员、上海市教师学研究会副会长、全国优秀名师工作室主持人——王友老师引领我们思考了三个问题：1.作为一名成熟的名师，今后的发展路径是怎样的？2.有自己的教育理念、教学主张、教学风格吗？3.如何处理名师工作要求和日常教学的关系？并从以下四个方面为我们阐释了“双新”背景下的名师如何修为？一、深度觉醒，为国育才二、读写双修，历练提升三、明晰学科，专业领航四、引领团队，走向卓越 15日下午，来自上海市教育科学研究院、上海市学生德育发展中心的程宝伟教授，结合具体的案例分析，为我们阐释了学科教学中的道德教育问题！程宝伟教授为我们详细分析了何为“教书育人”，何为“立德树人”，如何做好德育教育，让与会教师收益匪浅。 16日上午是朱伟强教授的《深度学习视角下的单元学习设计》，下午是烟台市祥和中学的实地跟岗学习。从高屋建瓴的专家理论指导，到学校名师的课堂教学研讨，经历了一场基于大单元深度学习的智慧之旅。朱伟强教授通过深度学习的发展历程的解读，深度学习与虚假学习、浅层学习的比较，让我们对深度学习的前世今生以及深度学习的概念有了深刻的认识。 阳光下的烟台市祥和中学，以“博学、约礼、拓新、善和”为学校文化理念，以“琴、棋、书、画”传统国学为基本内容的校园文化，使这座外观现代化的教学楼内部，处处盈溢着典雅端丽的传统文化之美。无独有偶，下午我们在烟台祥和中学聆听到的王兴金校长的报告也指向了“基于核心素养的课堂教学”。 　　17日上午我们聆听了杨向红所长的报告，题目是《教育理念凝练和成果形式》　　何谓名师？杨所长首先抛出问题。老师们就自己对名师的理解与杨所长进行了交流。杨所长出示《左转襄公二十年》所载“太上有立德，其次有立功，其次有立言”。杨所长通过生动的案例诠释了“立德立功立言”，给老师们留下了深刻的印象。　　接下来，杨所长与我们一起解读了理念、教育理念、教学主张的意蕴。生动详实，发人深省。教学主张提炼的三个视角为老师们提炼教学主张提供了抓手。关于名师教育教学思想形成过程的阐述和案例论述深入浅出，实操指导性很强。 短暂的午休后，我们走进了烟台市芝罘区潇翔小学。该校始建于1990年，学校面积不大，给人以处处精致感。学校以”自然生长，自由飞翔“为办学特色，以”我要飞得更高“为校训，并以”人人潇翔“为发展理念，把”办属于孩子的学校“定为发展目标。学校设有非遗传承泥塑馆、科技馆、中医药文化馆，弘扬中华传统文化。学校的一切工作都致力于引导学生全面发展、主动发展和个性发展，培养有根的中国人。校园观摩后，学校曹瑞敏校长为大家做了《用专业阅读修炼自己的精神容颜》的专题报告。曹校长是第一批齐鲁名校长，曹校长的报告妙语连珠，既有理论的高度，又有实践的深度和广度，使在座的大家无一不被折服。 至此，烟台研修活动圆满结束。滨州市教育科学院副院长崔方锋同志做总结发言。他充分肯定了滨州市“三期”三名名教师一行在此次跟岗研修中的表现，同时对我们也提出了更高的期望。他指出：名师之名在于领航；名师之名在于道德；名师之名在于专业；名师之名在于大爱。 此时的烟台阳光和煦，秋风轻柔目之所及皆以诗的姿态和画的形象告诉你这，就是烟台秋日最美好的模样！