<p class="ql-block"> 为了更好地提高初中历史教研员的服务决策能力和对改革政策的执行力，将培训内容落到实处，在8月17日下午的教研培训活动中，我们分为七个小组进行学习和探讨。下午活动分为两个部分，首先是两场有针对性的讲座分享，主讲人分别是东莞外国语学校的张宏杰老师和佛山市三水区教育发展中心的罗菊利老师，省历史教研员陈家运老师主持第二部分的自由研讨环节。</p> <p class="ql-block"> 张宏杰老师结合自己的教育教学经验做了《“双减”政策下运用游戏化教学提高历史教育教学质量的探索》的专题报告。他从历史教学、推理游戏和作业系统三方面为大家展示了莞外的“沉浸式历史游戏化教学”探索过程。</p> <p class="ql-block"> 莞外的历史老师们探索出多种多样的游戏形式，广受学生好评，如以《法国大革命和拿破仑帝国》这一课为背景的剧本杀、与唐朝长安城相关的推理游戏《玄武门十二时辰》、与中世纪西欧庄园内容相关的模拟养成游戏，还有卡牌游戏如《钓鱼城之战》、《时间巨轮》、嵌入式游戏谁是卧底等。</p> <p class="ql-block">在培训过程中，教研员们也玩起了与历史时间记忆相关的卡牌游戏。</p> <p class="ql-block"> 张老师分享了学生参与活动的照片、视频和其他形式的作业，我们不难看出这个探索一定程度上也达到了它的目的，即“以人为中心”，提升学生学习历史的兴趣。</p><p class="ql-block"> 第二个专题讲座《初中历史“选·析·悟·用”四阶循环教学模式实践》是罗菊利老师多年教学教研探究的心得分享。四阶循环教学模式包含了“选”——甄选史料、“析”——分析设问、“悟”——体悟探究和“用”——致用延伸。</p> <p class="ql-block"> 罗老师结合“全面内战的爆发”的内容为我们具体介绍了这一教学模式的具体运用。</p><p class="ql-block"> 教师的成长是漫长的过程，罗老师最后寄语送给大家：“我始终相信并努力践行：教育是一场幸福修行。它确实值得我们去思、去想、去行动，愿今后的岁月您我都能遇见最美的自己！”</p> <p class="ql-block"> 最后的研讨环节由省历史教研员陈家运老师主持，不同地区的教研员们就今天所学的内容进行分享和探讨，共同进步。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">图文：程露晞</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">审核：陈家运</p>