教海扬帆迎新章，初心致远共探航——农安四中2022版新课标研教学评主题教研活动纪实

农安四中

《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》于2022年4月21日正式发布，为义务教育课程改革开创了新起点、新路径、新征程。为尽快领会和贯彻新课标，切实提高我校教师的专业素养，准确把握前沿学科教学特点，使新课标理念根植于教师心中，根据农安县教师进修学校期初备课整体工作部署，同时也是检验暑期“六个一”教学工作的成效，我校举行了“教海扬帆迎新章，初心致远共探航”为核心的新课标解读研讨系列活动。 　　此次活动共分为五大主题，分别是研、教、学、评、考，教师可以选择其中一项主题或几项主题对新课标进行解读。以聚焦基于课程标准的单元化教学设计、课例研讨、主题讲座等多种形式展开。研讨活动以学科为单位，各个教研组积极参与，开展了语文、数学、英语、理化、政史、生地九个中考科目的系列解读活动。经过一个暑期的精心准备，每个学科组推选出1—2名教师作为主备人，教研活动于8月15日拉开了帷幕。 　　教学领导刘文广校长、郑秀云校长、朱荣华主任、刘宇财主任、盛小利主任全程参与了教研活动。此次活动为期三天，名师引领与交流研讨并行。 靶向聚焦强力推进 8月15日 　　教研活动的第一天进行了英语学科、生物学科、地理学科的新课标解读活动。 　　盛小利主任主持了会议。 　　陶曼利老师主讲的题目是《新课标背景下初中英语阅读课的教学设计与实践》，从宏观上对新课标的框架进行解读，又从微观切入，进行语篇研读的案例分析，对课标的理解深入透彻，展现出一位青年教师的快速成长。 　　冯立新老师主讲的题目是《新课标指导下的英语写作教学》，分析了新课标的核心素养内涵以及课程内容结构。结合新课标中书面表达的目标要求，列举了七、八、九三个年级的写作教学策略。冯老师对课标的解读细致，透彻，有自己的思考和运用，展现出一位青年教师的成熟。 2022版英语新课标体现六个特点，第一个特点是坚持育人为本；第二个特点是单元教学的整体性加强了；第三个特点是课程目标更加清晰；每一个课程目标都有总目标，而且还有分段目标；第四个特点是课程内容很丰富；第五个特点是学业质量的标准制定得非常严密，教师们可以依据学业标准来反思自己的课堂教学，提高课堂教学的质量；第六个特点是教学实施建议非常具体。 　　生物教研组齐悦竹老师主讲的题目是《初中生物新课程标准的理解与感悟》，从课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量和课程实施六个方面，进行了全面剖析。并结合自己的案例说明了如何运用大概念组织教学内容和活动。齐老师解读全面，理解深入，准备充分，体现出一位教师优秀的学科素养。 　　地理教研组王立芳老师主讲的题目是《地理新课标——核心素养的理解与感悟》，对地理学科的核心素养进行了深度解读，分析了人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力的内涵及其之间相互的逻辑关系，并举例说明如何在课堂教学中让核心素养落地。 8月16日 　　秋天的天空，天高云淡。8月16日是教研活动的第二天，迎来了数学学科、历史学科以及道法学科的课标解读活动。同时，进修督察员姜宝新在文广校长的陪同下，入校进行期初集体备课检查指导工作。他对我校的期初新课标解读活动给予充分的肯定：全体教师要把课标学习与教材教法研究结合起来，有效落实“双减”政策下学生素质教育的培养，打造高效课堂，全面提升教育教学质量。 　　会议由朱荣华主任主持。 　　数学教研组的张楠老师对在新课标背景下的考试命题进行了全面分析。他强调指出：数学要关注基础知识与基本技能，关注数学过程，关注数学探索，更要关注解决问题的才能。数学学业考试命题应当依据学生的年龄特点，思维特点、数学背景和生活体会编制试题,面对全体同学，使具有不同认知特点。不同数学进展程度的学生都能正常表现自己的学习状况；学业考试要求公平、客观、全面、精确地评判同学通过中学训练阶段的数学学习所获得的进展状况。 　　刘春燕老师题为《新课标指导下初中数学教学的要求和发展方向》，将初中数学四大板块：数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践的教学方式进行了全面的论述，并提出了合理化建议。 　　赵凤阁老师分别从课标的发展过程与要点、核心素养的理解与表达、内容的变化与数学建议三个维度对义教阶段的新课标进行了全面论述，分析透彻，高度引领。 　　义教阶段数学新课标完善了培养目标、优化了课程设置、完善了课程内容结构、强化了学业质量指导、加强了学段衔接、细化了实施要求。2022年版课标的颁布和实施对义务教育阶段的数学教学既提出了新挑战，也提供了深入研究和实践新课程理念的良好契机，必将在全面提升学生核心素养的同时，促进中小学数学教师的专业发展，以及义务教育阶段数学教学改革的整体深化。 　　历史教研组的邹强老师从具体的案例出发，全面阐述在新课标背景下，如何进行历史教学。2022年版义务教育历史课程标准，提炼了历史课程要培养的学生核心素养，组织设计了基于核心素养的结构化内容，研制了学业质量标准，以具体案例为载体，提出“教”与“学”两条主线并行的教学方式，以及基于核心素养的评价与考试命题建议。 　　道德与法治教研组白雪老师详细阐述了在新课程标准下的心得体会。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，道德与法治课程是义务教育阶段的思政课，旨在提升学生思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养，增强学生做中国人的志气、骨气、底气，为培养以实现中华民族伟大复兴为己任的有理想、有本领、有担当的时代新人打下牢固的思想根基。 8月17日 　　8月17日，是新课标解读活动的最后一天。语文学科、物理学科、化学学科推选出6名优秀教师，展开了最后一轮教研竞技。 　　刘宇财主任主持了会议。 　　杨雅华老师的解读立足新课标，从核心素养和学习任务群两个方面立体多元地解读义务教育阶段语文课程标准，明确指出核心素养内涵包括文化自信，语言运用，思维能力，审美创造等四个方面的综合体现；学习任务群是把教学内容结构化呈现出来，以学习任务带动教学，即任务驱动。语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展，以期完成义务教育阶段立德树人的根本任务。立意高远，解读准确清晰！ 　　顾杨老师的新课标解读扎根于新课标的内涵和转变，聚焦阅读重点题型，立足于学校当前学情，从细节入手，对阅读题答题方法进行重点强调，透彻严谨，紧跟语文教学关键点，对语文阅读教学的完善有着积极的推动作用。 　　李铁恒老师从语文课程性质、课程理念、课程目标、课程内容四个维度将2022版语文新课标与2011课标进行精准对比，从三个新的关键词：语文核心素养、学习任务群、学业质量标准对新课标进行了全面透彻的解读。 　　三位老师分别从语文学科任务群学习、主题阅读学习、新旧课标对比，全面阐释了语文学习的创新样态。《义务教育语文课程标准（2022年版）》，提出语文学科要以学习任务群组织与呈现课程内容，这是新版课标在内容修订上的一大突破，也是一个全新的要求，引起我校语文教师的高度关注。对于什么是学习任务群、学习任务群的特点和意义，进而对于如何在课堂教学中以学习任务群来组织和呈现课程内容，三位教师做了清晰的阐述。 语文课程对于学生精神生命的哺育尤为重要，人民教育家于漪老师说：“文章不是无情物，师生俱是有情人。”语文学习不仅是认知的过程，也应该是情感体验、激荡、深化、升华的过程。语文课程的育人功能，就是要在学生学习语文的过程中，不断把他们的心灵引向“辉煌”，精神生命得以升腾。 　　孙彦杰老师的新课标解读以义务教育总目标、初中物理核心素养为切入点，结合教学实际、教学内容介绍了物理教学的思考，指出教学重点是教学设计，教学方式的变革要融入信息技术，让学生感悟终身学习的意义。 　　辛雨朦老师通过对比2011与2022的《物理课程标准》，从指导思想到修订原则，主要变化都分析的细致入微，让我们对新课程标准有了一个新的认识，在今后的教学过程中要以此为标准，认真备课，讲课，把新课程理念深深地融入到教学当中，不断提升教学实践能力；在教学活动中、学习活动以及评价活动中，要注重将知识传授与培养学生核心素养统一起来，将理论学习、教学研究与教学实践有机结合起来，有效提升教育教学质量。 　　化学教研组明子祁老师提出在新课标的背景下，化学教学要以培养学生的科学素养为宗旨，以学生的发展为本，加强实践活动和探究活动的研究，重视学生的生活经验。同时提出了教学过程中的六项合理化建议，具有非常科学的实用价值。 思维碰撞同研共进 　　在每一天的专题解读以后，各个学科组进行了深入热烈的研讨活动。在思维的碰撞中，老师们深刻认识到既要依托课标又要尊重教材，又不能拘泥于教材；老师们也生发出一些困惑与思考：如何围绕各学科要素进行大单元学习设计、如何减负提质、提高学业质量、如何有效推进课堂教学高效落实，这些必将是四中人在今后的教研教学中需要继续钻研求索的方向。 高标定位明晰方向 　　三天的教研活动，刘文广校长对全体一线教师提出了高标要求和殷切期待。新课标的学习是一个长期持续的过程，只有把这个“根”肃清了，才能真正指导我们的教学实践，才能真正去开展新一轮的课改活动。希望通过本次课标解读活动能够作为我们新一年学习的号角，将新课标的学习贯穿在日常的教学活动中，贯穿在每周的集体备课中，将新课标的学习、研讨和应用作为校本教研的第一要务。 　　纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。课程标准是学校教学工作的风向标，通过此次学习，老师们能够整体把握课程标准，领会课程标准的编排意图和理念，老师们也将继续学习，躬耕实践，跟随课标动态调整课堂教学，在新课标的引领下继续扬帆远航。 编辑：朱荣华摄影：王营技术：王忠勋审核：刘文广 郑秀云